比访万家反思及小结.doc

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1、比访反思及小结玉皇小学陈伟2011．11比访反思及小结在这次“万名教师访万家”的活动中，我走访了十多名学生家庭，深深认识到教师与家长的近距离对话，探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法的远大意义。我现将家访的有关情况作如下简要小结。首先是提高自身认识。通过此次“课外访家万”活动，使我认识到作为一名人民教师，不应该只是在课堂上，而应该走出校园深入到学生家庭，了解每一位学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现；了解家长的期望、要求以及教育方法等；了解学生在学校以外的另一面；了解学生档案上看不到的东西。只有这样才能认识到更真实、更全面的学生。因为

2、这不仅对学生是一种激励，而且对家长也是一个触动，对教育更是个促进。其次是在家访过程中认真做好家访记录。每次家访，我都及时地写出详尽的家访记录，把家访过程中达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，不失时机地对学生进行深化教育。再次是及时做好反馈信息，只有这样才能对学生进行针对性地情感交流，指引他们向正确的道路前行。“课外访万家”活动，是一个全面掌握学生情况的最好机会，让我们对学生的成长有进一步的了解。比如，因留守而无人看管，因孤儿而失去父爱母爱，因父母

3、离异而性格内向，因家庭条件好而百依百顺……所有这些情况都有利于教师制定相应的措施，及时调整教育方式，对学生开展针对性教育。总之，家访是教师工作中不可缺少的方法。在家访中，教师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。在我一生的教书育人工作中，我将把“访万家”活动一直进行到底，为国家培养更多有用的人才而不懈努力。《我是快乐

4、的小编辑》说课稿玉皇小学陈伟《我是快乐的小编辑》说课稿我说课的题目是《我是快乐的小编辑》。本次说课分为六个部分，分别是：说教材课程、说教学方法、说学习方法、说教学过程、说教学效果、说教学反思。第一部分：说教材课程1．教材内容：《我是快乐的小编辑》是《信息技术》通过打开写字板、怎么输入汉字两个教学任务的设计，让学生初步掌握如何在写字板中输入的文字。2．教学目标：教学目标的设计要根据知识与能力、过程与方法、情感态度三个纬度来进行设计，结合信息技术这门学科的特点，我将本课的教学目标定为：（一）知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及

5、修饰效果进行设置。（二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力、审美能力、创新能力、操作能力、自学能力以及分析、解决问题的能力，并能制作出比较漂亮的文件。（三）情感目标：帮助学生培养自己严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣，敢于展示才华的勇气，善于借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。（四）态度目标：帮助学生养成批判地接受他人意见和建议的态度，学习与他人愉快地合作，更好地激发学习信息技术的兴趣。3．教学重、难点：掌握怎样输入汉字，文字修饰的方法。。第二部分：说教学方法本课采用“任务驱动----师生讨论----任务完成----效果评价----归纳

6、汇总”的五步教学模式。在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者和促进者，而不是知识的传授者、灌输者。在本节课的教学中，共设计了四个任务，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。学生每完成一个任务，都从设计任务开始，教师从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学生进行探究，思考完成任务的办法，对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起归纳解决问题的办法。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位，充分调动学生学习电脑的积极性，激发兴趣，

7、注重能力的培养，体现素质教育。二要注意分层要求学生。教师首先要面向全体学生，积极贯彻启发式、探究式和任务驱动式的教学方法，针对学生学习基础的差异，在设计任务时再注意任务的层次性。不同基础的学生赋予不同的任务，使学生最大程度地参与教学。第三部分：说学习方法在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。学习成了学生的苦差事，不愿学、不会学的情况比较普遍。因此，在学生的学习过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，一切为了学生的发展。一是创设轻松和谐的学习氛围，让学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三

8、是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、