巩固和扩大创强成果,全力推进教育内涵发展

《巩固和扩大创强成果,全力推进教育内涵发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、巩固和扩大“创强”成果，全力推进教育内涵发展——2008年南沙区教育发展中心工作计划一、指导思想以党的十七大精神为指导，继续解放思想，改革创新，增强忧患意识，克服狭隘思想，树立世界眼光。在区教育局领导下，贯彻执行党和国家教育方针，坚持依法办学，通过规划先行、科研引领、专家指导、加强管理和队伍建设等措施，完善市、区、镇、校四级联动的研训一体化特色模式，以“有效教学”为主线，以新理念、新课程、新知识、新技术为重点，全力推进南沙教育的内涵发展，全面提高南沙教育质量，在科学发展的轨道上实现南沙教育发展的

2、新跨越。为促进南沙教育的优先发展、均衡发展、协调发展、内涵发展和规范发展，办人民满意教育，把南沙建设成为“两个适宜”的现代化滨海新城区做出新的贡献。二、工作目标（一）完善市、区、镇、校四级联动的研训一体化特色模式，把教改科研和培训工作有效地整合起来，形成互相促进的一个系统。（二）积极申报各级各类课题，打造不同层次的示范科研基地，创出科研成果。发展特色教育模式，打造特色教育品牌。（三）以“有效教学”为主线，以新理念、新课程、新知识、新技术为重点，积极开展各类专题研究与培训，加强对中小学的管理，促进

3、中考、高考成绩的提高。三、工作措施（一）实施“科研兴教”战略，深化教育改革贯彻执行“南沙区教育科学发展十一五规划”，依托高等院校和各级教育科研部门，引进专家学者，加强队伍建设，深入开展教改科研工作，不断促进教育质量和办学水平的提高。11一是完善教育科研运行机制，深入开展教育改革。构建学术团队，培养科研骨干，打造不同层次的示范科研基地。调动全区教育系统干部教师开展教改科研的积极性，积极申报及做好各级各类课题，将课改实践中的问题提炼为研究课题，积极开展行动研究，“工作课题化、课题科研化、科研成果化、

4、成果实践化”，不断提升专业引领的内涵发展水平。把目标聚焦在内涵发展的基础上，并直接指向区域教育和教师专业的均衡发展，以研促教，以研促学、以研促改，在教改科研的实践过程中实现师生的共同发展进步，并不断促进办学水平和教育质量的提高二是加强科研管理，创出科研成果。引进专家学者，在组织科研课题申报、开题、研究过程、经费使用等方面加强指导，并落实管理，既要在区域性整体深化素质教育的研究方面取得重点突破，又要加强个案研究，形成一批学校与学科在教学领域进一步深化素质教育有效范例。三是发展特色教育模式，打造特色

5、教育品牌。依托本土资源，引进专家指导，发挥师生创造力，继续完善黄阁“科技创新教育”、万顷沙“岭南水乡文化教育”、横沥“心理健康教育”、南沙“民间体艺教育”和“环保教育”等特色建设，配合外国语学校的建设，积极开展英语特色教育特色，发挥南沙后发优势，打造教育国际化品牌。加强对区内各级各类特色学校的指导，逐步开发出既符合新课程标准，又能体现南沙实际、各具特色、丰富多样的地方课程和校本课程。四是出好《南沙教学研究》，搭建学术交流平台。通过出好《南沙教学研究》，总结南沙教育的经验成果，展现南沙教师风采，为

6、南沙教师的教育、科研与培训提供交流平台，加快南沙教师专业化发展的步伐。（二）加强教学研究与管理，提高教育质量1．确定教育总体目标根据国家教育方针、基础教育新课程目标和教学活动的目标，针对我区教学工作的实际问题，把教育总体目标确定为：11着眼于学生和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为目的，促进学生德智体诸方面生动活泼地发展。2．加强区域教学研究与管理要充分发挥学科教研会的作用，加强对学校教学常规管理的指导、检查；要积极开展听课调研活动，促进区内教师的情感沟通和学术交流；继

7、续完善我区中、小学命题与考试工作，积极参加市组织的各类学业质量抽测、联考、统考等活动，严格把好初三、高三两个出口关，认真指导南沙中学申报国家级示范性普通高中的教学水平评估工作；以组织示范课、开展评比活动等多种形式努力提高信息技术设备的合理使用率，促进我区教师信息技术与学科整合能力的提高；积极开展与老城区“一课两讲”、各年级联合学业质量测试、中考一、二模等结对交流活动。要通过以区域教研带动校本教研、建设学科教研基地、积极推进以教学资源共同开发与共享（网络教研）为特征的绿色教研，充分调动师生参与教学

8、活动的积极性，通过课堂教学改革实践，提高教师的教学能力，优化教学过程，提高课堂教学的实效。3．加强学校教学研究与管理。指导学校严格执行国家课程方案，开齐、开足、开好课程，保证各门课程开设的师资配备、教学设备和教学环境建设；要进一步加强学校的教学规范管理，提倡集体备课；要优化教学过程，切实减轻学生过重的学业负担，夯实基础，重视基础年级，落实基础知识和基本技能；要实施分层教学，因材施教，培优助困，分类指导；要开发和利用地方课程和校本课程，培养高素质公民和拔尖创新人才，打造学校特色。（三）加强教师队伍