小学语文教学中学生创新意识与能力的培养.doc

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1、小学语文教学中学生创新意识与能力的培养老河口市孟楼镇小黄营小学张岚《语文课程标准》中明确指出：“语文是最重耍的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点/这里的“工具”是一种比喻的说法。“工具生”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的课程的实践性特点；“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程先实现工具性廿标，后补充人文性内容；或者先突出人文性，而后加强工具性，这两种想法都是不妥当的，工具性与人文性的高度统一是语文课程应该争取的目标，也是完全可以实现的目标。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

2、语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育的重要地位。一、发现问题，大胆猜想，培养创新思维。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一个根深蒂固的需要,希望自己是一个发现者、研究者、探究者，在儿童精神世界里，这种需耍特别强烈。”培养学生的创新意识是培养学生创新能力的前提。而产生新的前所未有的想法或设想的能力是创新思维的最基本、最重要的部分。创设问题情境，鼓励学生大胆质疑。好奇是创新意识产生的前提,是创新意识的萌芽。好奇心也是推动学习重要的动力，学生只有对学习内容有了好奇心，才能主动的去钻研、去探究。因此教师应

3、精心创设问题情境，鼓励学生大胆质疑。小学生的创新意识和创新能力不可能凭空产生，需耍小学语文教师加以教育和培养，开辟各种有利于学生创新意识和创新能力培养的途径。（一）将培养创新意识和创新能力提到议事日程我国传统语文教学的基本思路和突出特点是：要求学生博闻强记，练习多，重考试，但让学生死记硬背有些陈旧无用的东西，实际上也是智力、精力的浪费。人的大脑的记忆能力尽管潜力很大，但还是非常有限的。当今时代，知识激增，不要说上下五千年，就是今天某一小时之内世界各地的重要信息，一个人的大脑一辈子也记不完。智慧不在于你记多少知识、信息，而在于你能否把各种信息加以综合、分析、利用，产生新的信息、新的知识

4、。作为小学语文教师，耍认真研究培养小学生创新意识和创新能力的方法，努力开辟各种途径，改变过去的语文教学模式，教给小学生了解新科技和社会变化发展的新知识和新的学习方法，培养小学生的创新意识，促进能力的提高。（二）营造良好的有利于创新意识和创新能力培养的氛围1.建立民主、和谐、融洽的教学氛围。教学过程本应是教师和学生的双边活动，但是传统的教学方式却把教学变成“一言堂”，使学生处于被动地位，学生的主动性、创造性得不到发挥。随着课程改革的推进，在转变观念的基础上，更要注重建立民主、宽松、和谐、团结的课堂教学氛围，让课堂充满温暖、宽容的气氛，师生平等、交流互动，使小学生在思维上是紧张的，在情绪

5、上却是放松的，没有压抑感，无所畏惧，积极思考，这样才能产生出创造的欲望，大胆、自由而积极地多想、多说、多做，教师再辅以巧妙引导，鼓励其独特的见解和做法。1.创造学生自主学习的空间。传统的语文教学，教师包办代替，串讲到底，学生没有自主学习的空间和时间。新一轮课程改革后，广大教师都普遍注重了以学生为主体，课堂上，多给学生创造自主学习的空间。但在具体操作中，还应该加强。在阅读教学中，耍倡导以学生的自读为基础，在自读中领悟，在自读中发现，在自读的基础上交流、点拨。在作文教学中，要注重拓宽训练时空，强化思维训练，以写真情实感为基础，让学生有真事可写，有真情可抒，有真知可议；同时，根据小学生的特

6、点，启发学生想象，充分展示个性，让学生获得与众不同的思维方法的培养。鼓励学生的创造性。小学生在学习中能不断发展创造性。他们敢想敢说敢做，思维活跃，心灵手巧，灵感丰富，富有创造性。通过语文的听说读写等言语活动可发展其思维的变通性和独创性。因此，教师对学生所提出的新见解要给予赞许和信任、支持和鼓励，使其获得心理上的满足和精神上的鼓舞，培养创造性思维。二、扶放结合,自主探究，培养创新能力。心理学告诉我们:创新思维就是根据一定的目的、任务，在头脑中创造岀事物的心理过程,它是创造力的核心。创新思维能生出前所未有的思维成果。因此，语文教学中要特别重视培养学生的创造思维，提高学生的创新能力。在练习

7、中培养学生的创新意识创新是一个叶故纳新的过程，需要反复尝试，深入探究。小学生在其学习过程中，通过其内因的作用，获得了一定的知识，初步养成乐于学习的习惯和创新的精神，这样在运用中不至于一味地操练和模仿。培养学生的创新精神要贯穿于整个教学过程中。课堂练习是非常重要的-环，练习是课堂学习的延伸，对课堂学习知识的巩固。但是以往的练习只是对知识点的单纯的操练、识记，学生的练习只是课堂知识的重现，使学生的思维停留在复现、巩固阶段，不能做出对知识点的进一步深入理解和领悟