提高素质的方式.docx

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1、提高素质的方式（借鉴）找。在工作劳动中，一些人已丧失了基本的职业道德，个人经营掺假造假，为人打工卷走雇主的钱，工作时投机取巧或者投机钻营，许多所谓的职业经理人，一旦与原雇主闹翻就狠劲兜售对方的“隐私”甚至出卖原单位机密。在日常生活中，恶意欠费时有发生。某些人的欠费行为，包括拖欠物业管理费、卫生费、水费、电费等，竟已成了一种习惯。　　首先，要将道德教育提高到与文化教育同等重要的地位。应改变高校目前“重知识和技能传授、轻道德和素质教育”的跛行局面，对学生的德育建设，特别是诚信教育予以高度重视。可借全社会深入开展社会主义荣辱观教育之良机，开展形式多样的诚信教育主题活动，比如

2、讲座、征文、团会等。强调从作业不抄袭、考试不作弊等小事做起，将诚实守信贯穿到学习、生活、工作的各个方面。还可在试点推行“无人监考”等制度，激发大学生的诚信意识。其次，配合地方征信及信用评估活动，在高校大力开展征信体系建设，积极推行大学生诚信档案制度。个人诚信档案，是大学生走向社会的“通行证”。应从学生入学开始，为其建立个人信用档案，使其了解到诚信对个人生存和发展的极端重要性。第三，在高校建立有效的诚信约束和激励机制。将德育建设列为对学生考核的重要内容，对不守信用的行为予以惩罚，比如取消其助学贷款和评优评奖资格等。有约束必有激励，可于每学期开展形式多样和主题丰富的大学生

3、诚信评比活动，对优秀者给予表彰，树立诚信典范，进行大范围宣传、推广。最后，要严抓师德和学术诚信制度建设。推行教师学术道德建设，树立诚信为学的典范，对大学生可起到事半功倍的教育功效。同时，对损害学术道德的失信行为予以曝光和惩治，用诚信筑起一道坚不可摧的城墙。联系实际谈谈大学生应如何增强自身的公德意识、遵守公德规范我国现在的公德情况如何？看以下例子就可知道。据日本某公司的董事长说，曾经在日本进行过两次调查，一次是调查没有去过中国的人，问他们想不想到中国去旅游？几乎是100％的人说愿意去中国；一次是调查到过中国的人，问他们还想不想再次到中国去？80％的人都不愿再到中国去。当

4、问其原因何在  mmnnxx2009-10-0913:55:12构建新型师生关系，运用多元理论评价           合肥市钢铁新村小学陈艳 新课程实验已在我市进行了五年多了，作为一线教师，不仅自身在教育教学观念上发生了翻天覆地的变化，更令人兴奋的是，我们的学生也因此发生着可喜的变化，他们应该是此次新课程改革最大的受益者。五年多，我摸索着，实践着，感受着。 一、构建新型师生关系 首先，我认为新课程挑战着传统的“师道尊严”。作为学生，尊敬教师是应该的，而且在当今物欲横流的经济时代，我们更有必要号召全国上下都要形成“尊师重教”的良好风气。但是，作为教师，还应该清醒地树立

5、“师生平等”的意识，并且应该时时处处培养学生的“民主”意识，构建“平等、民主、和谐”的新型师生关系。那新型师生关系是怎样形成的呢?通过自己的实践摸索，我将这一过程归纳成“三步曲”。第一步：变“代理家长”为朋友，用“民主和平等”搭建新型师生关系的平台。以前曾有教育专家将中国的班主任划分为四种类型：1、保姆型；2、警察型；3、家长型；4、放任型。所谓的“家长型”顾名思义，就是把学生都看成自己的孩子。本来这是一件好事，可是这些“家长型”的班主任太“爱”自己的孩子了。想骂即骂，想打即打，孩子不能有自己的想法，更不能有自己的隐私。大到班级的日常管理，小到学生的一言一行，都是班主

6、任一人说了算。而正是这样那样琐碎的事情捆住了教师的手脚，更束缚了学生个性的发展。尽管“代理家长”如此细心地照顾，孩子们却明显“营养不良”。一旦哪天班主任不在，整个班级就乱了套。学生能喜欢这样的班主任吗？这样的班级能培养出独立、民主的现代化人才吗？ 新课程倡导建立“民主平等”的新型师生关系，班主任更应身体力行，把学生看成一个个独立、鲜活的“人”、一个个虽年幼懵懂却有思维能力的“朋友”，以一颗民主平等的心去对待他们。 1、培养得力的小干部，形成“以生带生”的班级管理方式。每接手一个新班，班主任首先要对全班学生做一番细致深入地观察，再向学生推荐自律性强、学生信赖的同学，然后

7、由大家投票表决,选举班级的管理者。此举从初始就培养了学生民主、平等参与班级管理的意识。紧接着可以号召小干部在班级开展“一帮一”活动。每位小干部先以自己的言行影响、带动所帮助的同学，再通过具体的措施，比如解决学习上的困难、共同完成一项小制作等，这一“以生带生”管理方式既体现了同学间团结互助的精神，也让所谓的后进生在共同参与的活动中发现自己的长处，发挥自己的作用，激起自己的信心，感受生与生之间平等的快乐。 2、培养集体意识，在活动中彰显“民主平等”的内涵。马卡连柯说过：“不管用什么样的劝说也做不到一个真正组织起来的、自豪的集体所能做到的一切。”所以，班主