鹬蚌相争的教学设计.doc

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1、鹬蚌相争庞冬玉教学目标：1．正确读写本课生字词2．正确、流利、有感情的朗读课文。3．理解课文内容，体会课文中蕴含的哲理，联系生活实际谈自己受到的启发。教学重点：领会课文内容告诉我们的道理和自己受到的启发。教学难点：懂得互不相让只会两败俱伤，让别人得利的道理。教学准备：PPT教学过程：（一）听写生字词语1．出示课件，同桌对照生字词相互改2．评一评，小结：行款整齐3．齐读课件上的生字词4．谈话：这节课我们继续学习《鹬蚌相争》。认识鹬蚌吗？出示课件。看见这个题目，你觉得这个故事围绕哪个字展开情节的？你还想提出哪些问题？出示课件（二）了解故事内容，理解寓意一）读课文，整体感

2、知1．自由朗读。思考你提出的那些问题。2．分角色朗读，思考：鹬和蚌之间发生了一件什么事？，3．，出示课件，请学生按提示说一说：河蚌刚张开壳晒太阳，鹬（），蚌（），双方（），结果（）。二）细读课文，理解寓意1．默读课文，思考：第一至八自然段主要写了什么？2．以小组为单位，自主学习第九至十三自然段，思考问题：出示课件3.小组汇报，汇报后由组长请同学们补充4师小结：出示课件，让学生懂得明白的道理5．齐读最后自然段，出示课件。鹬蚌有没有想到它们相持不下会是怎样的后果？为什么？鹬和蚌谁也不肯放开谁，谁也不肯让着谁，双方互不相让，结果怎样呢？（被渔夫捉去了。）三）拓展延伸。1.

3、．这则寓言故事出自古书《战国策燕第二》，这是原文，读一读吧。学生看课文链接读。2.鹬蚌相争也由此变成了一个成语，像这样出自寓言的成语还很多，你还知道哪些？（三）练习，出示课件许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了。这次，他们之间又会发生什么新的故事呢？（续编）板书设计：鹬蚌相争互不相让怒目相视渔翁得利