八年级数学期末考试质量分析报告.docx

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1、八年级数学期末考试质量分析孤帆一、试题评价本期末考试属水平测试，命题总的指导思想是坚持有利于提高九年义务教育质量；有利于改革课堂教学，减轻学生的课业负担，全面实施素质教育；有利于改变学生的学习方式，促进学生全面发展。试题起点低，难度分布合理，陈述简洁，题目呈现方式丰富多彩，既有熟悉题型的演变，又有新的情景创新，这样既有利于学生稳定发挥其水平，又对数学教学方式和学生的学习方式有着鲜明的导向作用。试卷共26道题目，满分110分。10道选择题，30分；8道填空题，24分；8道解答题，56分。选择题、填空题属基础性试题，基本覆盖了第11—16章知识，解答题中，既有基础性试题，又有发展性试题，发展

2、性试题侧重能力考查。命题难度相对于我校学生而言偏难。二、答题情况分析。题号好的方面存在的问题试卷评价11～10学生对概念、运算2、7、9得分率较低，学适中。能力基本过关，1、生对乘方性质、等腰三角3、4、5、6、8、形性质和判定掌握还有10题得分率较一些问题，对图形的观察高。和理解能力能有待加强。11～1812、14、16学生最后一题得分率较低，学基础题较多，符合得分率相对较好。生对于完全平方公式的新课标要求灵活应用仍然有问题。19很多学生仍不能准确进能考察学生的运行实数的混合运算，尤其算技能。是负指数次幂，主要原因是后来时间紧迫，没有来得及进行强化训练。20（2）大部分同学（1）很多学

3、生分解不彻出得好。能考察学做的很好，主要平底，这类题目我们平时也生灵活应用数学知识时这类题目训练强调较多，但学生课后复的能力。较多习工作做的不好，在考试时还是容易疏忽。21大部分学生能做仍有部分学生搞不清整很好对式的乘法和因式分解的概念，需强化。22主要失分是：有些学结果开放，考察了学生生没理解清楚题目的要对分式有意义的条件。求，未化简到最后，还有很好的题目一部分人用了分配律23学生基本能掌握。有部分学生不能区分两开放性题型出得种作图好。24绝大部分学生能以本为本，紧扣课本。做到正确答案25少数学生能掌握，有些学生不会利用不等有点难做到了最后结果。式来解决问题，从而列出的是方程。26绝大

4、部分的学生不会做。偏难。2三、今后教学设想。1、进一步作好学习卷的编制，对教材的知识进行有效整合。2、加强双基训练,重点抓落实。控制每节课的练习容量，把握好题目的难度。3、抓好课堂管理，控制好学生上课纪律，提高听课效果和做练习的效率。4、落实课堂上系统训练的完成情况，及时反馈。5、进一步抓好学生的培优补差工作。3