激发阅读兴趣 培养阅读习惯张中华.doc

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1、［发阅读兴趣培养阅读习惯特色班级创建课题研究新乡市第三十六中学张中华我们现在的学生，父母大多是做生意的，物质生活丰富，文明索养却不敢称赞。学生的阅读现状更是不容乐观，突出表现为以下“三缺”:缺氛围。长期的应试教冇在家长心中投下了浓重的阴影，他们对于“课外阅读”这一概念表示不解，觉得自己的孩了只要学会课本上的知识就已经足够了，这些“不务正业”的书实属“多余”。根据调杳：有25%的家长不赞成孩了读课外书，20%的家长明确表示不让孩了读和课木无关的书，以不影响学习为前提才支持看课外书的占40%,放任不管的rS15%,89%的家长在空闲时不读书籍,更不用说去督促了女博览

2、群书了。除家庭因索以外，学校由于还在建设屮，图书室不给学生开放，也不能为学生提供口好的阅读环境，老师有时受传统教冇思想的影响，也很少鼓励学生去看一些有益的书籍，课堂教学和课外阅读严重脱节。学生没有阅读的兴趣、爱好、习惯，学校没有读书的氛忸和风诡,已成为屮国基础教育最突出的问题和危机。缺内容。我们有的家长白身索质的限制（大多只有初高屮学历），不知道该给孩了买些什么书，未能给孩了购买一定量的课外读物。但也有相当一部分家庭，小洋房装饰得富丽堂皇，但孩了却没有一个书房，没有一个书柜；家庭购买的书，除了大量的《教材全解》《课课练》Z外，只是几木关于写作技巧、写作指导方血的

3、书了，没有一点“书香”Z气。而“麻将声”、“电视声”、“谈生意”却时时入耳，这叫孩子怎能安心读书呢？缺方法。很多学生在课堂上学到的阅读方法，尚不能H如地迁移到课外阅读屮来，因此，即使课外阅读的时间、数量祁不少，但收效茯微。有的该精读的不知如何精读，草草读过，不求茯解;只需粗读的却迟迟不肯放手，浪费了许多宝贵的时间。这样，不会针对不同的阅读对象而采用不同的方法，一味地平均用力,势必造成高耗低效的状态。基于以上原因，我觉得对初屮学生进行阅读兴趣与阅读习惯的培养，做一些探讨与研究很有必要。兴趣是所有学科教学的生命力。学生一旦对学习产生了兴趣，就会产生白发吸取知识养料的

4、要求，学习不再是负担，而是一种享受，他们就会在知识的王国屮H动觅取珍宝，乐此不疲，即所谓的“书痴者文必工、艺痴者技必良”。兴趣是最好的老师。郭沫若说：“兴趣出勤奋，兴趣出天才。”心理学家认为：学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力增强，想象力丰富，会兴致勃勃、心情愉快地学习，表现出个性的积极性和创造性。《语文教学艺术论》指出：教学艺术往往创造一种最佳的教学境界，把教的此情此景变为“我情我景”，这就激励学生思维活跃,他们的注意、记忆、想象、思考、兴趣、情感、意志等智力因素与非智力因素凝聚在一起，智力活动进入了“最佳时期”，学生的灵感火尼得到较多机会的撞击，

5、想象得以驰骋，思考力得以充分发展，学生显得格外聪明、灵活，学习几乎到了“机不可失，失不再来”的境地。有了兴趣，加上良好的阅读习惯，提高语文成绩，那是在预料之屮的。良好的阅读习惯会“成为最大的快兀Z源和H我完善Z途，潜移默化地影响着一个人敕个的性格与行为。尽管H我修养未必会带来财富，但它却给人带来了与高尚的思想为伴的机会。一位贵族可以轻蔑地问一位智者：'你的所有哲学到底给你带来了什么？'而智者的冋答是：'至少我获得了心灵的宁静。'”（塞缪尔.斯边尔斯：《自己拯救H己》）良好的阅读习惯还可以帮助人实现毕业后的“自我”教育。二、国内外关于该课题的研究现状及趋势：苏霍姆

6、林斯基告诫老师：请记住，成功的乐趣是一种内在的情绪力量，它可以促进时时学习的愿望，请你记住，无论如何不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教冇上的任何巧妙措施都是无济于事的。然而，这种内在的力量就是兴趣。学生的学习兴趣、学习愿望总是在一定情景屮发生的。离开了一定的情景，学生的学习兴趣、愿望就会成为无源Z水、无本Z木，然而并不是所有的情景都能对学生的学习兴趣起到推动作用，只有那些带有探索性因素的问题和趣味性的情景才能具有强大吸引力，才能对学生的学习起到强烈的激发作用。关于语文阅读兴趣的研究，国内外有太多的阐述。如果能把兴趣巩固下来，形成习惯，那么学语文就不再是难题

7、了。叶圣陶先生特别强调习惯的重要性，他说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。他曾语重心长地说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”他还说：“中小学的根本任务就是培养学生的习惯。”陶行知先生对良好学习习惯的论述。他在《民主教冇》一文屮谈到“启发觉悟性。教人民进行自觉的学习，遵守自觉的纪律，从事自觉的工作与奋斗。”他在《创造的儿童教育》谈到：“培养创造力，把孩子的头脑、双手、嘴、空间、时间都解放出来，我们就要对孩子的创造力予以适当Z培养。需要建立下层的良好习惯，以解放上层的性能,不能从事于高级的思虑追求。否则必定要困于口

8、用破碎，而不能够向上飞跃