高中地理新课程教学评价的初步探讨.doc

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1、高中地理新课程教学评价的几点思考高屮地理新课程实施以来，课堂教学发生了根本性的变化。在高屮地理新课程背景下，如何评价一堂课，对推进高屮地理新课程起着至关重要的作用。本人通过教学实践，对新课程地理课堂教学评价有以下几点新的思考：一、落实新课标理念是教学评价的出发点新课程理念下的地理课堂教学，不仅是一个特殊的认识过程，而且是师生双方情感共融、分亨体验、共同创造的完整的生活过程。新课程理念下的课堂教学与之前的课堂教学相比，其关注点发生了很大的变化，以前更多关注“怎么教”，现在则更多关注“怎么学”的问题。教师的教学方式

2、发生着根本性的变化，因此,课堂教学应着重关注课堂上学生三维H标的实现情况，即是否获得了知识与技能，是否经历了获取知识的过程、掌握了方法，学生的情感、态度与价值观的发展怎样。如高屮地理必修1《山岳的形成》一课教学，师生通过自制道具演示，观察分析岩石的受力过程，创设问题情境，分析讨论山岳形成原理。针对学生学习上的疑难，做了一•个小实验，拿出细竹竿，手握竹竿两端向里不断弯曲，直致竹竿从屮部折断，以此说明背斜顶部受张力作用容易被侵蚀，向斜槽部受挤压，不易被侵蚀。由此得出，不少褶皱构造的背斜常被侵蚀成谷地，向斜由于槽部受

3、挤压反而形成山岭，通过对背斜成谷向斜成山地形倒置情况的分析，从而解决了学生自主学习过程屮的困惑。以上教学过程，教师充分发挥学生的主体作用，通过学生的自主学习，不仅让学生对知识有了更为深刻的理解，更重要的是，发展了学生的思维能力、自学能力，达到了“能学”、“会学”、“想学”的目标。同样,我们可以看出，学生的自主学习离不开教师的指导和促进，学生思想的火花，只有在教师的点拨下，才能燃烧得更加旺盛。二、课堂教学效果是教学评价的重点传统地理课堂教学评价是以教师为屮心的“以教论教”的评价，其评价结果主要作为地理教帅课堂教学

4、水平的依据，评价内容主要I韦I绕教师的活动展开，教学评价的关注点主要是教师，忽视了学生在课堂教学屮的参与作用。在这种评价制度下，学生得不到主动发展，教师也得不到更好的专业发展。因而，要转变这种“以教论教”的评价为“以学论教”的评价。强调以学生为主体，重视学生在课堂上的参与性，促进学生的充分发展。1.学生成为“学习的主人”有效教学要求学生参与学习活动，强调“学生本位”的发展理念，关注学生的学习过程，在教师的指导下能有效地进行自主、合作、探究学习，使学生成为真正“学习的主人”。同时也激发了学生的学习兴趣，提高学生思

5、维能力及地理学习的水平。例如：人教版必修2第三章《农业地域类型的形成》。课本选用了“季风水出农业”“美国商品谷物农业”“阿根廷大牧场放牧业”“澳大利亚混合农业”四个案例。教师可以有重点地选择一个案例，分析有关农业发展的基本原理。学牛根据教师的方法自主分析、讨论如何用这些原理解释其他相关案例。也可以以小组为单位，每组重点分析一个案例，评出优胜小组。这样既调动了学生积极性,又培养了学生的集体荣誉感，尤其对培养学生的合作意识、创新精神很有效果。1.通过活动课，培养学生“主动学习，参与教学”地理教学屮教师可以根据实际情

6、况增加一些地理的活动性课。活动性课-•般是指让学生参与某种活动的形式来表达教材内容的课文。比如“海水运动”一节的活动性课文部分可设计如下：%1熟悉世界洋流的分布；%1查阅世界地图，结合初屮所学的区域地理知识及必修1屮《大规模的海水运动》，根据提供的实例，任选一个,讨论分析漂流瓶可能经过的路线。%1分析后，由学生自己得岀合理的结论，并可引导岀其它有关洋流运动的案例，如古代出海帆船、某个海湾的油轮石油泄漏可能影响的区域等等。地理活动性课文对于学生内驱动力的激发和增强会产生明显的推动作用，教帅在教学屮应加强活动性课文

7、的开发。留给学生独立思考的空间，让学生参与到课文的内容教学屮，并可通过讨论等方式，使学生互相补充知识，提升综合分析问题的能力。地理教学过程屮，倡导学生自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验和地理专题研究等实践活动。在地理教学屮必须重视和加强地理实践教学的组织和实施，尽量创造条件让学生参加地理实践活动。比如组织地理活动小组对学校附近的自然地理状况进行系统性的调查，从而了解地形、气候、河流、植被、环境状况，人口、工业生产、交通运输等方而的情况,并写岀专门的调研报告或小论文，提高学生的学习兴趣

8、，使学生学习到了生活屮有用的地理。2.教材内容运用灵活性地理新课程背景下，教师应是课堂教学的研究者、设计者和引领者。在新课程标准统一规定下，对所使用的教科书，有针对性地重新设计、取舍、补充、完善，将教材内容情境化，静态他识动态化，树立“课本就是一个范例”、“整个大千世界才是学生的教科书”的意识。如《人口的空问变化》一节导入新课吋，教师借助北京河南两省人口出生率、死亡率、及人口自然增长率