基于人文关怀视角下资助育人工作的研究.pdf

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1、第40卷第11期-学术2013年11月湖南农机V01．4O1"4oM．11HUNANAGRiCUL'rURALMACHINERYNov．2013基于人文关怀视角下资助育人工作的研究庞世华(徐州工业职业技术学院，江苏徐州221140)摘要：文章在实际工作与理论研究相结合的基础上，以保证高校资助资源的合理分配为出发点，以人文关怀为切入点，深刻分析了人文关怀在资助育人工作中的必要性，并指出人文关怀视角下资助育人工作的途径。关键词：人文关怀；资助育人；贫困生中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007—8320

2、(2013)11-0298—02PerspectiveonHumaneCareResearchfundededucationaiwork4ⅣGfuaXuzhouInstituteofIndustryTechnology,Xuzhou,Jiangsu221140，China)Abstract：ArticlesinpracticalworkandtheoreticalstudiesOilthebasisofthecombination,inordertoensurethera-tionalallocationofr

3、esourcesfundedcollegesanduniversitiesasastartingpointforhumanecareasanentrypoint,apro·foundanalysisofhumanisticcareinfundingtheworkofeducatingpeopleinneed，andthathumanecarePerspectiveed-ucationalworkfundedunderway．Keywords：HumaneCare；Fundededucation；poorstud

4、ents自2007年新资助政策体系的出台和实施以来，我国高作为一种以人为本的文化，强调的也是对人的尊重、理解、关校已普遍形成“奖、贷、助、补、免”的资助格局，为大学生思想心和帮助，不仅是对人的生存状态的关注，创造机会和条件让政治教育提供了一个新的平台和载体，也是国家、学校为保证人接受平等受教育的权利，更要给人提供独立、自由、发展的经济困难学生顺利完成学业而建立的保障机制，是体现“教育空间，发挥自身的潜力和价值，强化人文关怀，尊重受助对象公平”，实现不让一名家庭经济困难学生因贫困而辍学的重要的个性特点，实现受助对

5、象的生存、健康与全面地发展，是资举措。中央16号文件指出，加强和改进大学生思想政治教育助育人工作的本质要求。要把解决思想问题和解决实际问题相结合。资助以教育为导(2)人文关怀是高校学生思想政治教育工作的有效形式。向，以育人为目的，担负教育功能，才能实现最大效益，体现出大学生的整体素质关系着国家的发展和强盛，做好大学生思真正的价值。实践证明，不断健全和完善的国家资助体系为切想政治教育工作具有十分重要的意义。将人文关怀理念融人实解决家庭经济困难学生的上学问题发挥了举足轻重的作大学生思想政治教育，充分关注大学生自身成

6、长的必然需求，用。随着资助体系的不断完善和资助工作的推进，在解决好家才能进一步适应新时期形势发展的需要，“大学生思想政治教庭经济困难学生上得起学的问题的同时，如何发挥资助体系育对象是人，理应体现人文关怀。思想政治教育是做人的工的育人功能，彰显人文关怀，显得尤为重要。作，应当贴近大学生”。随着国家资助政策的不断丰富和落实，更多的经济困难学生在解决了物质问题的同时，其精神追求1在资助育人工作中彰显人文关怀的必要性在不断地丰富和发展，对自身成才的渴望更加迫切。而作为思(1)人文关怀是资助育人工作的核心价值。所谓核心价

7、想独立、知识丰富的大学生，更容易接受适合自身个性发展资助育人的方式。实践证明，人文关怀是思想政治教育成功的前值，就是指在贫困生资助的价值系统中居于统治地位的、体现贫困生资助内涵的、代表未来发展要求的价值。贫困生资助价提，只有对人的关怀才能焕发人的高尚情操，提升人的精神品值是以“贫困生”为中介，并使他们在学习和生活中实现综合质，思想政治教育才能有的放矢。为使高校思想政治教育在新的挑战与新的形势背景下继续发挥和增强其实效性，必须在素质的发展与提升来体现。高校思政工作中引人“人文关怀”的模式，并将其作为高校思随着国家

8、资助体系的不断健全和完善及救助力度和范围想政治工作的指导思想，将学生视作独立的个体，在此基础上的不断增加，越来越多的学生受到救助。资助体系在培养学生加强和改进大学生思想政治教育工作，促进学生综合素质与自强、自立、诚实守信、感恩回报等优秀品质方面的育人功能创新能力的发展。越来越重要。资助和育人工作的核心就是对人的关心，不仅是物质上的帮助，更是精神上的呵护，是对生命意义的激发。做(3)人文