青岛版三年级的数学第二单元备课.doc

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1、第（二）单元主题走进新农村——位置与变化教学目标1.结合具体情境能根据在东、南、西、北、东南、东北、西南、西北中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的路线图。2.结合实例，感受平移、旋转现象，3.在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。4.初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。教学重点难点单元教学重点：辨认方向单元教学难点：借助路线图确定生活中物体所在的具体方位。课时安排第一课时方向与位置第二课时方向与位置的复习第三课时平移和旋转第四课时我学会

2、了吗课题信息窗1参观新农村——位置与变换课型新第（1）课时上课时间教学目标1.让学生在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，并能用适当的术语进行描述，能根据线路图说出不同的方位。2.能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。3.初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。重点难点辨认东北、西北、东南、西南这四个方向。会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置。前置性作业作业内容完成情况预习信息窗一，根据信息，你能提出什么数学问题？关于位置与方向你还知道哪些知识？教学环节教学内容小组合作师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天就领大

3、家凤凰村游览一番。请大家看都有什么。根据情景图你能提出什么问题：师：你想到村里哪个地方？师：从村口到文化中心怎么走？从村口到牡丹亭怎么走？从村口到凤凰塔怎么走？从村口到风景区怎么走？从文化中心到饮料加工厂怎么走？1.认识东北方向村口到风景区怎么走？小组交流，集体展示展示交流指导点拨练习巩固可能的情况有：从出村口先向东走到凤凰塔，再向北走就到风景区。从出村口先向北走到牡丹亭，再向北走到住宅区，再向东走就到风景区。从出村口先向北走到牡丹亭，再向东北走就到风景区。从出村口先向北走到牡丹亭，再向北东走到风景区。从出村口先向北走到牡丹亭，再向右上方到风景区。教师可以引导学生评价找到表达

4、路线的最佳方式，对于最后一种情况教师可以循序渐进地引导学生使用方位表达位置，由图上方向转到现实方位，或者可以指一指教室，引导学生说出方位；对于第四种情况可以告诉学生规定的说法，把东放在北的前面。小结：在东与北之间的方向是东北方向。2.认识西北方向从村口到文化中心怎么走？小组交流，集体展示可能的情况有：从出村口先向北走到牡丹亭，再向北走到住宅区，再向西走就到风景区。从出村口先向北走到牡丹亭，再向西北走就到风景区。学生小组内自主探究，在评价中优化并获得新的方位知识。小结：在西与北之间的方向是西北方向。3.认识东南、西南凤凰塔、饮料加工厂在牡丹亭的什么方向？全班交流，凤凰塔在牡丹亭

5、东南方向饮料加工厂在牡丹亭西南方向此处可以完全交由学生个人解决。小结：在东与南之间的方向是东南，在西与南之间的方向是西南。巩固练习1.自主练习一对口令游戏规则：教师说一个方向，学生说与之相对的方向。学生独立完成，全班交流，并说一说哪两个方向是相对的。2.小导游的游戏（1）教师和一学生示范（2）同桌之间玩此游戏。3.空间的方位（1）找教室的东、南、西、北。（2）找教室的东北、西北、东南、西南，并说一说都有什么。课堂总结：这节课有什么收获？五、限时作业课本16页第二题：在山东地图上找一找教学反思课题信息窗1参观新农村——位置与变换课型练习第（2）课时上课时间教学目标1.让学生在具

6、体的情境中和线路中，熟练辨认东北、西北、东南、西南这几个方向，并能运用适当的术语进行描述，能根据线路图说出不同的方位。2.运用方向解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。3.感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。重点难点进一步熟悉东北、西北、东南、西南、东、南、西、北八个方位。前置性作业作业内容完成情况完成自主练习教学环节教学内容小组合作展示交流自主练习1.完成自主练习1独立完成，比一比谁做得准又快汇报交流，并说一说做题方法通过此题巩固本节课所学计算知识，提高识图能力。2.完成自主练习2练习时可先出示情景图，看一下图中有什么，进而按要求独立完成

7、，再组织同学汇报交流还可以充分利用地图，让学生任选两个地点，互相说一说位置和方向，以培养学生的识图能力。3.完成自主练习3指导点拨练习巩固练习时可先让学生观察示意图然后独立完成汇报交流时，可组织同桌之间玩“当导游”的游戏“同学们当导游累了吧，我们来做个游戏吧。”出示游戏规则，教师和几个同学玩以做师范，小组内玩4.完成自主练习4引导学生读懂题意：这是一道根据给定的建筑物的实际位置填写平面图的练习。练习时，可先让学生读一读，想一想，独立填写平面图，然后对照填好的图用自己的语言介绍建筑物的方位。也可让学生说说