识字4教学建议.doc

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1、《识字4》教学建议（一）识字写字1、小组合作学习，运用形声字的规律识字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛、运。2、可让学生用肢体表演字词的意思并识字：展（翅）、网。学生可以一人表演，也可以多人合作表演。3、可用相关基本字编成韵语识字：虫子旁，昆虫多。小蜻蜓，像飞机。小蝴蝶，穿花衣。虫子旁，有动物。蜘蛛忙，忙结网。爱劳动，小蚂蚁。小蝌蚪，水屮游。小蚯蚓，在翻地。4、要指导学生注意读准前后鼻音和翘舌音的字词：蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。5、本课六个耍写得字中，两个上下结构的字“前、空”和两个半包围结构的字“房、网”，可迁移运用以前学过的有关知识。建议重点指导“

2、蚂、蚁”两个字。这两个字都是虫子旁，应该写得左右大致相当。虫子旁要注意别把下面的提写成横。右边的“马、义”二字均为字形比较宽扁的字，它们与虫组合成新字，关键是耍写得瘦长，建议老师一笔一划地指导学生描红与临写。“义”的笔顺是点、撇、捺，要提醒学生写正确。（二）、朗读感悟1、教师范读这组教材的导语，激发学生学习的积极性。2、观察教材上的彩图，让学生先说说在彩图上看到或想到夏天有些什么趣事。3、在说得基础上，学生自由试读识字儿歌。4、教师抽查学生朗读情况，知道学生读正确。5、在学生读正确的基础上，采取多种形式练习读流利。（三）、实践活动观察日记发布会学生按照自己

3、的兴趣爱好和条件，观察一种小昆虫或其他动物，并写成观察日记，与同学们共同交流。