初中数学教学中学生创新能力培养之浅析.doc

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1、初中数学教学中学生创新能力培养之浅析创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。对学生进行创新意识、创新精神和创新能力培养是实施素质教育的重要内容之一。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”。因此，创新教育已成为初中数学教学的一个重点，在教学过程中对学生创新能力的培养，广大数学教师在此方面可谓周详万千、各施绝技。那么，如何培养学生的创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈显重要。 本人在多年的数学教学过程中十分注重学生创新能力的培养，收到了较为满意的成效，并悟出了一些道理。下面是我的一些粗浅体会。

2、一、数学教师自身的创新意识是培养学生创新能力的首要条件由于传统教学模式的影响，初中数学教学始终没有逃脱应试教育的阴霾，在具体的教学过程中，教师总是高高在上，利用学生的“向师性”和教师“闻道在先”，以学生的主要任务是学习为借口，自觉或不自觉地大势采用简单甚至是粗暴的方式，把知识作为像“圣旨”一样的东西强加给学生，再加上教师的“绝对权威”的震慑，因而教师在这种教学环境下心安理得的“流治”着，没有争论，没有异样的声调，学生潜在的创新能力也在这种长期的、没有硝烟的“传流版教育”中被“正常”7的淹没。因此，要培养学生创新意识，数学教师首先自身要具备创新精神，这是数学教学中培养学生创新能力的一个重要因素。

3、因为学生数学知识的获得和能力的形成，教师的主导作用不可忽视，教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情，因此应该充分调动教师的积极性和创新精神，努力提高创新能力，掌握更具有创新性、更灵活的教学方法，在教学实践中，改变以知识传授为中心的教学思路，培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。正确理解和认识创新教育创新教育就是以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力及创新个性为主要目标的教育理论和方法，重在学生牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力。对学生的创新教育，目的在于培养学生的创新意识、创新精神，培育初步的创新能力，在实

4、践的过程中，引导学生对已有知识的再次发现或重新组合，联系社会实际，动手解决问题，学生有了这些创新意识及创新思维就会应用于生活。二、建立平等、民主的师生关系，营造怡人、宽松的创造性思维环境。《新课标》指出：课堂教学是教师和学生共同探讨新知、平等对话的过程。“亲其师，则信其道”，教师只有把学生视为具有平等人格的人，才能赢得学生的心，才能真正走进学生内心世界，激发学生学习的热情。这就要求我们放下“师道尊严”的架子，抛弃“不苟言笑”的面具，把平等自由交给学生，引导学生围绕学习目标自主探究，不要“越俎代疱”，努力做到由知识的传授者转化为引导者，把课堂还给学生。在课堂上要鼓励学生大胆质疑，并对敢于提出问题

5、的学生大加赞赏；提倡学生有错必纠，甚至是纠正教师、权威的错误；允许学生“插嘴”，更允许学生争论，因为在“插嘴”、“争论”中常会形成智慧的碰撞，引发创新思维的火花。关注人是新课程的核心理念，教师一定要在“一切为了学生的发展”的理念指导下，把现代教育思想融入课堂教学中，如果我们每一堂课都能营造出学有乐趣、学得忘我的氛围，那么一定能使课堂成为学生创造性思维的乐园。三、在数学教学中培养学生的自主探究创新精神，鼓励学生发现问题、提出问题、讨论解决问题。7初中生正处在个性发展的重要和关键时期，通过数学学习中自主性、探索性的培养，唤起和发展学生自主探究意识，是培养学生健康个性、健全人格和创新意识的必备素质。

6、其一，要设计好每个新概念的引入环节。在数学教学过程中，有形成概念、推导结论、证明定理、思考方法、发现问题、揭示规律等环节，教师要抓住这些环节，而设计好每个新概念的引入是抓住这些环节的关键，它是使学生提高学习兴趣、保持旺盛求知欲的先决条件。其次，要设计好学生的数学活动。如动手操作，看动画演示、做数学游戏、进行分组研讨、开展一题多解及课外实践活动，是培养学生自主探究精神，培养创新能力，获取数学知识的最有效途径。其三，要进行各种总结，也必须有意识地让学生总结，总结能力是一种综合素质的体现。培养学生的总结能力，即锻炼学生集中思维能力，这与培养学生的求异思维是相辅相成的，集中思维使学生准确、灵活掌握各类

7、知识，将它们概括、提取为自己的观点，作为求异思维的基础，保障了求异思维的广度、新颖度和科学性。每次总结，都挑选多位学生发言，要让他们说出自己独特的理解，不要众口一词，随声附和。总结完后，让学生提出自己发现的、更深层次的问题，进一步延伸、拓展思维。四、激发学习兴趣，是培养和发展创新能力的关键7兴趣是指一个人认识某种事物或从事某种活动而带有情绪色彩的意识倾向，浓厚的学习兴趣，可以使大脑处于最活跃状态，