新课标下提高农村初中学生课外阅读能力的思考与实践.doc

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1、新课标下提高农村初中学生课外阅读能力的思考与实践众所周知，阅读教学是语文教学的基本环节。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。学生阅读能力提高了不但能够加强学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感；能让学生去理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶；同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。而阅读能力的培养和提高仅仅靠课堂是远远不够的，我们

2、必须加强学生的课外阅读，提高学生的课外阅读的能力。一.成因的思考农村学生课外阅读面狭窄，阅读能力低下，已成了一个既定的事实，导致这种现象的原因可以归结为以下几个方面：1.与课业负担偏重有关受长期以来应试教育根深蒂固的影响，现在的学生学习压力过大，课业负担偏重，往往整天埋头于课本、题海而无暇他顾，根本无心也无力进行课外阅读。阅读是需要大量的时间和精力的，没有时间的保障，那么阅读只是一句空话而已。以九年级学生为例，他们的时间早已被考试科目排得满满的，可以自由支配的时间极少，围绕考试的教辅书籍还大行其道，又哪有时间去翻阅厚

3、厚的名著？而且，对于少数喜欢阅读的学生，家长、老师还不时出来反对，禁止他们读“闲书”，这使得他们的读书热情遭到了扼杀。2.与阅读兴趣缺乏有关。农村学生阅读面狭窄，除了缺少时间以外，还与缺乏兴趣有关。所以，即使是在较为空闲的寒暑假期间，他们用于阅读的时间也仍旧很少。由于多种原因，学生没有从小养成阅读的习惯和良好的阅读方法，久而久之，就会越来越丧失阅读兴趣。长期以来，教师成为课堂的主宰，学生常处于被动地位，只能在教师限定的思维中去接受，不敢有自己的见解，这严重地禁锢了学生的思维和自主创造性。3.与社会文化氛围有关。众所周

4、知，现在我们的社会文化读书风气存在着较多的问题。当今世界处于信息时代，“计算机+互联网”等于是向学生们完全开放了整个世界。过去，书籍是大众获取信息的主要渠道，而现在，光盘、录象、广播、电视、网络等渠道接受方式多样化，而且直接作用于视听，相比之下，书籍阅读就显得枯燥乏味。这些以视听刺激为主的信息接受方式使我们的学生语言感受能力退化，从而削弱了他们对文学阅读的兴趣，并形成恶性循环。其实，这些信息源好比一次性消费的“文化快餐”，缺少文学阅读时的感受、想象、审美和创造，因而是无法替代文学阅读的。这些社会现象凭个人的努力或许一

5、下子无法改变，但作为一线的教育工作者，我们应做的是引导学生走一条正确的阅读之路。二.采用多种方法，提高学生的阅读能力面对这样一些不容乐观的现象，我们不能一味地大叹苦经，而应该积极寻找解决的办法，从理论到实践做一些力所能及的事。平时要尽可能激发学生的求知欲，发掘出学生的阅读潜力，从而把学生变得会阅读、爱阅读、乐阅读。那么针对农村的教学实际情况，如何提高农村学生的课外阅读能力，笔者认为应该从以下几方面入手：（一）激发兴趣，让学生喜爱阅读。兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不

6、如好之者，好之者不如乐之者。”可见，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。1.营造阅读氛围，激发阅读兴趣。首先，在教室墙壁上悬挂一些名人读书成长的挂图、诗词、名言等，如＂读万卷书，行万里路＂、＂读书破万卷，下笔如有神＂等，让孩子蕴育在浓浓的书香中。其次，发动学生向班级征集图书，还定期向学校图书馆借阅一定量的图书，把班级的一个角落设置成图书角，教室墙壁上也挂上各种课外书、报刊，让学生在任一适当时刻，都能

7、找到自己喜欢的书来阅读。　2.利用榜样的力量，激发博览群书的兴趣。教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。因为古往今来，凡对人类有作为的人，无不是博览群书、勤奋学习的结果。学生的个性不同，也就各有喜好，教师要引导好学生阅览各类书籍。鲁迅曾说过，读书正如蜜蜂采蜜，倘若只叮在一处，所得就有限。因此，教师要利用各种机会，尽所能激起学生阅读多种书籍的兴趣。3.拓宽阅读空间，激发阅读兴趣。教完书上的一些课文外，教师可介绍学生阅读相应的课外书。如：学完古诗词后，推荐学生选

8、读《唐诗三百首》和宋词等，并引导学生对其进行鉴赏，培养学生的鉴赏能力。教师还可以帮助学生随课文选择一些文学性和趣味性强的课外诗歌、故事、优秀作文等，鼓励学生阅读＂四大名著＂，读报刊杂志，有利于开阔学生的视野，扩大知识面。4.智创趣味活动，激发阅读兴趣。班级里经常确保开展20分钟阅读活动——＂快乐阅读活动20分钟＂。每次轮流由一名学生主持，做到人