反思-教师进步的动力.doc

《反思-教师进步的动力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学反思时光飞逝，转眼间我已经到外国语一年了，在学校领导的全心关怀和培养下，在同事们的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一学期的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。现结合这半年的思想、工作等情况做以下总结。作为一名合格的教师，不但要有丰富的实践知识，也要有优秀的教育教学能力。自己是一名新老师在教学中更是有很多很多东西要学。以前在学校的时候就学到了关于行动研究，二语习得，最近发展区等

2、等理论。事实上实践中如何应用这些理论又是需要自己去不但探索摸索的。但我觉得行动研究对于新老师来说是非常有效提高教学能力的一个方法。它是一种自我反思的方式，社会工作者和教育工作们通过这种方式来提高他们对自身所从事的社会或教育事业的理性认识和正确评价，以及对自己的工作环境的理性认识和正确评价。这种研究方式究立足于解决在教学实戏中所遇到并困扰教师的实际问题，通过反思，将理论和实践结合起来，从而解决教学中的实际问题，促进教师成长。作为一名新老师更应当备好课，不但反思自己的上过的课，在反思中重新审视自己的教

3、学过程，探讨、研究和改进教学方法，以进一步提高教学效果。通过听其他教师的课程，我也从中找到自身和其他老师的差距。首先是在于老教师们对学生们的循循诱导，因材施教。老教师们对学生坚持“晓之以理，动之以情，以理服人”的教育，让学生们能真正从思想上引起对英语学习的重视。在教育的过程中，老教师们很好的把握了这个师生距离的“度”，她们既能体会学生们的所想、所做、所求，成为学生心灵的教育者，同时又能成为学生们真正的朋友。亦师亦友是师生关系最好的写照。但是新老师在刚开始时却很难把握好这个度。我想着这是需要今后自己

4、长期摸索总结的地方。其二老教师们高超的教学艺术，有些时候教学过程并不是可以原原本本照搬过来的，学生对象的不同，造成同一堂课也会千差万别。而老教师们她们鲜明的教学风格更是只可意会，不可言传。但是新老师可能在很多时候听了其他老师的课会照搬照抄过来，没有看到学生们特殊的个体差异性。其三，老教师上课过程总是游刃有余的处理各种课堂突发状况，这提醒我们并不能仅仅止于课前机械的教案。应该让课堂教学变成一个动态的过程。让教学充满创造性和各种可能性。我觉得我在今后的课堂中应该进一步改进的地方是，充分了解每一个学生，

5、在课堂中进行教学时，尽量利用学生们日常生活中常用到的情景进行举例。在对话操练过程中创设的情景也应更加接近于学生们的生活。在叫学生回答问题时更是应该兼顾全班同学。在词汇教学中更应该注重词汇的反复呈现和有规律的操练。引导学生们在知识输入到一定程度上进行有效合理输出。在作业批改过程中，注意效率与学生间的互动性。还有课堂导入的有效性问题。总之，要成长为真正优秀的教师，我还有很长的一段路要走，用一句我国著名思想家屈原在《离骚》中的名句来作为我反思的结语“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。朱慧玲