表扬-学生进步的动力.doc

《表扬-学生进步的动力.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、表扬—学生进步的动力我曾在报刊上看到这样一则故事：一位心理学家做了这样一个实验：新学年开始不久，他到一个新入学的初中一年级班里找来学生花名册，随意记下了十二个学生的名字，然后，他找到这个班的班主任老师说：“经过测试，你们班这十二个学生智商很高，非常聪明，可以肯定，他们是很有发展潜力的孩子。”班主任听了很高兴，又一一告诉学生说：“努力啊，专家说你智商很高。”学生听了异常兴奋，因为专家说自己智商高，很有潜力。回家后他又把这一消息告诉了父母。父母听后很高兴，因为专家说自己的孩子很聪明，有发展潜力。就这样，从

2、十二个孩子到老师、家长都处在一种特定的生活与学习氛围中。一年后，这位心理学家带着仪器和设计好的问卷到各个班里搞测试，这十二位学生的各项指标居然名列前茅。这一实验告诉我们，激发保护学生的自信心可以从夸奖开始，夸奖出自信，自信出成果。请记住：好孩子是夸出来的。因此，我们当教师的对待自己的学生应该象对待自己的孩子一样，多一些关爱、少一些冷漠；多一些沟通、少一些隔阂；多一些表扬、少一些批评。正确运用表扬这个有效手段，就一定可以增强学生的自信心，产生前进的动力。一、表扬能培养学生的学习兴趣兴趣是学习一切知识的最

3、好老师。一旦学生对学习产生了浓厚的兴趣，他就会持之以恒地克服一切困难并且以极大的热情学习下去，进而在学习上取得成功。所以，在我们的日常教学中，对待自己的学生，老师永远也不要吝啬自己的表扬。二、表扬能增强学生的自信心在教学活动中，当我们看到自己的学生哪怕只取得点滴的进步时，都要及时给予表扬。这时，学生会从老师的表扬中吸取无穷的信任的力量，从而焕发出强烈的自信心。这就为今后的学习彻底扫除了心理障碍，他就会比学赶超、迎难而上，就一定会在学习上结出丰硕的成果。所以说，表扬出自信，自信出成果。三、表扬能产生良好

4、的师生关系作为一名教师，我们都知道这样一个道理：如果学生喜欢一位教师，那么他一定就喜欢这位老师的课；如果学生讨厌一位老师，那么他就会讨厌他讲的课。这样的情况在学校里比比皆是。在班级工作中，当我发现自己的学生学习态度比以前端正，比前一段时间更遵守纪律，在班上做了一件好事，我就及时抓住这些闪光点，给予充分的、热情的表扬。当学生听到老师的这种发自内心的赞许时，他会对老师产生一种亲切感。总而言之，在班级工作中，老师对学生的表扬事实要准确，运用语言要得体，表扬得恰到好处。表扬是对事不对人，不管受表扬者原来的情况

5、如何，只要是真实正确的就给予表扬。只要我们掌握好表扬的艺术，表扬这个神气的武器，就一定会在班级管理中发挥积极作用。