《心存感激-学会感恩》主题班会教案.doc

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1、《心存感激,学会感恩》主题班会教案发布会员:zhhl 发表日期:2006-5-10  阅读:1173次南汇区大团高级中学潘惠红[活动目的]1.让学生明白“感恩”的重要性和必要性。2.让学生学会如何感恩,进而把这种行动内化为一种习惯。进一步推动学生的思想政治素质。3.形成一份倡议书,发动全校学生接受感恩大教育。[活动准备]1.对学生进行问卷调查,了解其对父母的理解程度,并对数据进行统计。2.一位学生家长的来信。3.收集部分学生及家长的照片。4.收集学生成长经历中的一些感恩事件。5.制作PPT班会课件。[活动设计]一、引入师:同学们都知道,从本学期开始,上海市各中学将实施新的《中学生守则

2、》,守则中新增了一款“学会感恩”。这一款填补了教育内容的空白,由此也激起了社会大讨论。今天,我们也就“感恩”这一话题来聊聊。首先,我想知道同学们是如何看待“感恩”的。你们认为为何要“学会感恩”?请同学们踊跃发表自己的见解。二、感恩大讨论师:启发,鼓励、引导学生,适时补充,概括要点。1.从中华民族的传统美德的作用上。2.从我国的现代化建设的要求上。3.从上海在国际上所处的地位及改革开放的需求上。4.从现在的社会风气来看。5.从学生的自身发展要求来看。6.从“感恩节”的作用来看。┄┄师:是啊,有位哲人曾说过:“这世界上最大的悲剧或不幸,就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西”。没有父母

3、的养育之恩,我们何以成人;没有老师的教诲之恩,我们何以成材;没有朋友的友爱之恩,我们何以快乐;没有大自然的赐予之恩我们何以雨露……我们的成长,时时接受着各方面的恩赐。相信,同学们已经打开记忆的闸门,那么,让我们一起来分亨你们的成长中的感动吧!三、感恩故事大搜索倪莉琪的故事:张宇的故事:薛琛的故事:沈春霞的故事:读父亲的一封信师举例:1)2000届一位学生的残疾家长坚持每次家长会到场,只为掌握第一手信息。2)2003届一位学生的母亲克服种种困难来抚养他和智障的姐姐。3)自己的一段亲身经历。四、感恩大调查问题1:你知道父母的生日吗?知道:43人不知道:8人问题2:你知道父母的健康状况吗?

4、知道:31人不很清楚:10人不知道:10人问题3:你知道家庭的教育费用所占的年收入吗?知道:23人不太清楚:20人不知道:8人问题4:你能经常与父母沟通、交流吗?经常:8人隔一段时间:30人几乎没有:13人问题5:你会厌烦父母的说教,甚至恨父母吗?会:6能理解:21不会:24问题6:你的父母文化层次低或社会地位低,你会看不起父母吗?会:5偶尔会:1不会:45问题7:学习上遇到困难,你会抱怨父母不帮你或没有给你聪明的脑袋吗?会:11有时会:10不会:30问题8:你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的烦恼是什么吗?会:4偶尔会:35不会:12问题9:你会为父母做家务活吗?会:19偶尔会

5、:25不会:7问题10:你知道你的父母最喜欢的东西吗?不知道:5不太清楚:20知道:26师:从刚才的调查结果中可看出,我们对父母的付出较以家长的付出是多么地微不足道啊!我们的家长,为了孩子接受好的教育,省吃俭用到教育条件好的地方买房;我们中考失利,家长把从牙缝里抠出的2万元掏出,只为进重点班学习;为了照顾孩子,家长宁愿放弃优厚待遇的工作来陪孩子;只要听到对孩子有益的书籍,营养品等,家长们毫不犹豫地掏钱。而面对几十元一件的心仪的服装却斟酌再三;每一次考试,比你们还紧张,整夜辗转反侧的是你们的家长。“再若不能甘孩子”,所以家长们为你们多了一丝丝华发,添了一道道皱纹。孩子们,我们可以为一个

6、陌生人的点滴帮助而感激不尽,却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情,这实是一种道德扭曲啊!感恩不待时,拿出我们的实际行动,向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!请同学们谈谈自己的具体做法。五、感恩方法大奉献(1)为工作劳累了一天的父母倒一杯茶,揉揉肩,讲讲笑话。(2)每天好好学习,回家聊聊学习情况,谈谈收获,讲讲感受,给父母一个好心情。(3)多体谅、理解父母,不与父母争吵,多为父母着想。(4)学会拥抱父母,说声“谢谢”。(5)为父母分担一些家务和烦恼。(6)学会节约,不浪费父母的劳动成果。(7)每天反思,学会对父母说“对不起”。(8)学会尊重、关爱身边的人。多做有心人,及时送上温暖。(9

7、)多做慈善事业,尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。(10)列一张感恩表,记下要感恩的人,要做的感恩事,值得努力的方向。。┅┅师:让我们课后整理之后,形成一份倡议书,发动全校每一位学生学会感恩吧!让我们学会不但要感恩父母,还要感恩所有关怀过我们,所有惠赐予过我们的人和物。六、结束语师:心存感激,生活中会少些怨气和烦恼。心存感激,心灵上才会获得宁静和安详。心存感激地生活,才会敬畏地球上所有的生命,珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活,才会时时感受生活中

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