《遗传信息的传递》-教案.doc

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1、教育实习教案(2013届)学院：化学与生命科学学院专业：生物科学班级：091班实习生：李凤学号：实习学校：浙江省嵊州爱德外国语学校实习课程：高中生物学实习学校教师：陆晓东（签名）高师指导教师：竺丽英（签名）授课时间：2012年10月30日浙江师范大学制6教学内容（章节）必修二第三章遗传的分子基础第三节遗传信息的传递课程类型新课课时安排1课时班级高二（2）班教学目标：知识与技能目标：1.说出DNA复制的场所、时间、特点、条件、意义。2.概述DNA复制过程。3.分析DNA复制的实验。过程与方法目标：运用一定的方法计算解决与DNA复制相关的问题。情感态度与价值观目标：

2、探讨DNA半保留复制的实验证据，形成正确的思维方式。教学重点、难点：教学重点：1.DNA复制的过程。2.DNA复制有关的计算。教学难点：1.DNA复制的过程。2.DNA复制有关的计算。教具：多媒体教学方法：讲述法、过程发生法教学进程（不够请附页）：导入：选用同学们熟悉的老师的小女儿与老师去旅游时的合照，引起同学学习兴趣与热情的同时说明亲代与子代长得很像是一种遗传的现象，通过遗传亲代把自身的遗传信息传递给了子代，但亲代的遗传信息也没有丢失，这就说明亲代在传递遗传信息之前进行了遗传物质的复制。今天我们要学习的内容就是遗传物质DNA是如何进行复制的。构建新知：一、DN

3、A复制教师活动：ppt展示DNA复制的概念，同时说明通过复制，一个DNA分子变成两个DNA分子。提问同学DNA复制可以在哪些场所发生。学生活动：思考，回答：细胞核。教师活动：对，细胞核是DNA复制的主要场所，但对于不同类型的生物来说，还是有些差别的。我们来具体看一下——在真核细胞中，DNA复制可以在细胞核、线粒体、叶绿体中进行；在原核细胞中，由于原核细胞它没有核膜，所以DNA复制在拟核和细胞质中进行；而对于病毒这种不具有细胞结构的生物来说，它的DNA复制只能在宿主细胞内进行，如前面我们学过的T2噬菌体，它的DNA复制就是在大肠杆菌中进行的。提问学生DNA复制会在

4、什么时候进行。学生活动：听讲，思考，回答：有丝分裂间期。教师活动：对，有丝分裂的间期是可以进行DNA复制的，除了有丝分裂间期外，减数第一次分裂的间期也是会进行DNA复制的。减数分裂是产生配子的一种细胞增殖方式，大家只要记住减数第一次分裂的间期是可以进行DNA复制的就可以了，减数分裂的其它内容后面我们会再学习的。有丝分裂是体细胞增值的方式，那我们知道通过间期的DNA复制，细胞中DNA的数目是加倍了，但染色体的数目并没有加倍，只是染色体从Ⅰ线型变成了Ⅱ6线型，也就是一条染色体中有两条姐妹染色单体。那复制产生的这两个新DNA分子就在这两条姐妹染色单体中。那为了以后大家

5、解决染色体与DNA复制相结合的题目，我们可以用另外一种简单的方式来表示。学生活动：听讲，记录，思考。教师活动：ppt展示DNA分子的平面结构图和双螺旋结构图，请同学来回顾一下，DNA分子的结构特点有哪些？学生活动：思考回顾DNA分子的结构特点：DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构的，在它的平面结构中，脱氧核糖和磷酸基团交替排列在外侧，构成基本骨架，而面对面的碱基通过氢键连接构成碱基对排列在内侧，同时遵循碱基互补配对原则。教师活动：ppt展示DNA复制过程的视频，边播放边向学生讲解具体的复制过程。DNA复制过程有三步：①解旋：利用细胞提供的能量

6、（ATP），在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开。讲解的过程中结合板书，同时向学生说明下图是DNA结构的简单表示法，强调圈出来的结构表示腺嘌呤脱氧核苷酸，而不是表示腺嘌呤这种碱基。②合成子链：以解开的每一段母链为模板，以4种游离的脱氧核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则，在有关酶的作用下，合成与母链互补的子链。结合板书具体分析子链的合成，强调DNA聚合酶的作用。③形成子代DNA：每条子链与其对应的母链盘旋成双螺旋结构，形成两个与亲代完全相同的DNA。Ppt展示DNA复制三个过程的文字表述，再向学生讲解一下这个过程，加深印象。由于新形成的DNA分子中都保留有一条母

7、链，因此这种复制方式又被称为半保留复制。学生活动：听讲，思考。教师活动：PPT展示DNA复制过程的动画。边播放动画，边向学生讲解DNA复制的第一个特点：DNA复制时并不是把整条长链解开后再进行复制，而边解开双链，边进行复制，因此，它的第一个特点就是边解旋边复制。第二个特点是半保留复制。PPT展示DNA多个起点同时开始复制的图片，得出DNA复制的第三个特点：多个起点同时进行复制。学生活动：听讲，记录，思考。教师活动：引导学生思考总结DNA复制的条件：①模板：亲代DNA分子的两条链；②原料：4种游离的脱氧核苷酸；③能量：ATP；④酶：解旋酶、DNA聚合酶等。引导学生

8、回顾酶要在适宜的温度和p