七年级语文上册诗歌总复习襄州教研.doc

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1、七年级语文上册诗歌总复习及反思襄阳区四中　　李　杰课　　型：复习课　　　　　　执教：李　　杰　　复习内容：15课《古代诗歌四首》，课外古诗词背诵十首复习目标：（一）15课：熟记作家作品等文学常识；熟背四首古诗，能准确默写，会赏析重点句子，并体会作者感情。（二）课外古诗词背诵：正确流利有感情地背诵十首古诗，会默写，理解名句中包含的哲理，会活学活用。复习重难点：通过赏析名句，体会诗歌意境，加强对诗歌主旨的理解，初步学会品析名句的方法。复习突破：通过多种形式的读背活动，培养学生热爱古诗文的感情，并由十四首古诗拓展开去，积累语言，在复习的基

2、础上有新的收获。复习过程：教师活动：布置复习内容，根据自愿原则，安排小组任务。学生活动：（一）集体活动：背诵大比拼：限时背诵比赛，评出记忆之星。温故而知新：由课文发散思维，展开联想（二）小组活动：准备抢答题（两组）品读名句（以15课为主）（两组）（三）达标测评 课堂实录：（一）背一背：导入语：中国是诗的国度，俗话说，熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。古诗作为我国灿烂的文化遗产，深受人们的喜爱。这节课，就让我们将目光投向诗歌，走进本册课本的十四首古诗，去感受，享受诗意课堂。现在进入我们这一节课的第一环节“背诵大比拼”，比一比，看谁在五分

3、钟之内背得快，记得多。前后两排同学两两互查，单数排背，双数排同学计数，背一首计一分，评出“背诵之星”。（二）考一考：会背不代表真正掌握，记忆只是基础，会活学活用才说明真正理解。课堂进入第二环节，考一考，看谁的反应快。请两个小组出抢答题。为使抢答有序进行，请出题的考官看清第一个举手的同学，点名回答，记分员为抢到机会并正确答题的同学加0.1分，到本节课结束小组累积分最高的加一分，第二名加0.5分，第三名加0.3分。抢答开始。（三）品一品：通过前两个环节。我看出同学们喜欢诗，有一定的文化品位，这是成为一个文学大师的重要因素。会背会用，还要

4、懂作者，理解诗人感情，现在进入第三环节，品一品，看谁理解的透彻，看谁能有自己独到的见解。（学生品读的过程中，穿插点评，引导学生归纳出品读的方法，抓住景与情的切合点，炼字，修辞，从不同的角度入手，并各举一例，加深学生的理解。）（四）想一想：爱因斯坦说，想象力比知识更重要，现在请同学们进入超联想环节，由十四首古诗展开联想，可以想到相同内容的诗句，也可以改古诗，唱古诗，讲故事，看谁的思维广阔。每回答一人次，为个人加0.1分，获得同学们自发掌声的三倍加分。小组累积分最高的为小组加0.5分。（五）测一测：同学们展开了想象的翅膀越飞越高，但由于

5、时间关系，老师要把同学们的翅膀收回课堂了。的确，我国的古诗浩如烟海，像一个繁花似锦的大花园，今天的学习只是把大家领到了花园的门口，园里还有无限的风光等着同学们去欣赏。熟读诗文受益终生，希望同学们通过学习诗歌，积累语言，陶冶情操，提高自己的文学品位，打好做人的思想、道德、文化基础，这才是我们学习诗歌的终极目的。发放测试题，学生自测，小组互评。附：测试题1.常建《题破山寺后禅院》一诗中，通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是：“          ，       ”2.在我国传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在

6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“       ，             ”两句，把对友人的怀念之情托付给明月。   3.杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是：，。4.《浣溪沙 一曲新词酒一杯》一词中抒发惜春伤时之情的对偶句是：　，　　　　　　。5.正入万山圈子里，                       。6.                 ，天光云影共徘徊。7.朱熹在《观书有感》中强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句是　　　　　　，　　　　　　。8、《天净沙秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：

7、          ，                。9、《过故人庄》中描写农村优美风光的诗句是：          ，              10、《次北固山下》一诗中，最能表现作者乡愁的一句是：              ，        。11、剪烛西窗”已成为朋友久别相聚的代用语。《夜雨寄北》中与之相关的诗句是：               ，            。12、曹操的《龟虽寿》是一首乐府诗，其中有两句表明了作者的志向，也是千古传诵的名句，你能写出来吗？               。13、《次北固山下》一

8、诗中“次”意为      ，该诗作者为    代诗人。诗中揭示新旧更替生活哲理的名句是    。14、任选角度，赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的精妙之处。15、我从《        》诗中，联想到了“”诗句七年级上册语文诗歌总