小学语文阅读教学的策略探讨-论文.pdf

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1、N@⑨回国衡。小学语文阅读教学的策略探讨滕其先(水城县玉舍镇俄脚学校，贵州六盘水553015)摘要小学语文教学，阅读的重要程度不可忽视。把阅读教学搞上去，不但能大幅度提升学生的语文综合成绩，对于提高学生的综合素质也有着不可比拟的作用。所以，必须对小学语文的阅读教学加以重视。对多年来语文教学的经验进行总结，笔者提出了以下几条方案。关键词小学语文；阅读教学；教学方法现阶段小学语文的教学效果并不尽如人意，以往的教学方标，就要在阅读教学过程中，提倡适宜的多方面理解。笔者经过法有着很多缺点。所以，在这样的前提下，对小学语文教学加以谨慎认真的研究总结，如果要达到多方面理解的目的，就

2、好以下深刻的讨论研究，把阅读教学的质量提升上去，这是摆在每个小两个问题：第一，多方面理解应适当。语文教学的目的不止于学学语文教学工作者面前的重要课题。身为小学语文的教育工作生仅仅了解文本内涵，而是要让学生在阅读文本过程中升华出者必须承担起这份责任，通过适当的教学方式，让学生首先意识新的意义，并且通过这个过程学生的语文素养也能够提高。多方到阅读学习的重要性，进而喜欢上阅读学习，使得他们由以往的面阅读存在差异，存在视角不同的问题不可避免，但是一定要以被动学习转为主动学习。这样作为阅读教学的最终目的就能得适当为前提。第二，多方面理解教师应该起到引导作用，若要学以实现，以下本文

3、是对多年来语文教学的经验进行总结，提出几生能够多方面解读文本，教师必须要先做到这一点。点方案，希望可为相关人士提供些许参考。总之，教师一定要把教材掌握透彻，不能仅仅依靠教学参考一、把握好教和学之间的相对关系书籍，也要有自己的见解体会，这对于教师的专业程度也是一大要提升小学学生的语文阅读能力，实现小学阅读教育的目考验。总而言之，要提升小学学生的语文阅读能力，实现小学阅标，就应该把握好教和学之间的相对关系。笔者经过谨慎认真的读教育的目标，就要在阅读教学过程中，要提倡适宜的多方面理研究总结，认为若想处理好教和学之间的相对关系，就应该把下解。面提出的两点问题解决：第一，老师在进

4、行阅读教学时，不应是四、要培养学生独立思考的能力高高在上的权威，而是应该以引领学生学习为主。例如：可以带要提升小学学生的语文阅读能力，实现小学阅读教育的目领学生摸索出喜欢的阅读方法，可以陪着学生制定出符合自身标，就要培养学生独立思考的能力。传统的小学语文教学，教学条件的学习目标等等。第二，要让学生能够独立自主的学习。学内容多是老师细致入微的带着学生分析，老师的讲解占了课堂生如果懂得了自主学习，对于阅读成绩的提升十分有好处，但是绝大部分时间，留给学生用于自主思考和就疑问提出问题的时要想做到自主学习非一朝一夕可以达到的，所以，老师耐心细致间所剩无几，导致教学效果差强人意。要

5、提高阅读教学效果就应地加以指导就显得非常重要了。该培养学生进行独立思考的能力，教师应该给学生一定的时间另外，老师对于全班教学和个体学生的因材施教这两点要进行思考，如果，学生没有时间用于思考研究，教师就不但难以兼顾。总而言之，提升小学学生的语文阅读能力，实现小学阅读掌握学生学习的效果，而且也影响学生学习积极性的培养。所教育的目标，就应该把握好教和学之间的相对关系。以，教师应该给学生一定的时间进行思考，要倡导学生进行提二、活用情景教学这一教学方法，培养学生的学习积极性问，从不同角度思考问题，这样学生对于学习才会有兴趣，这样要提升小学学生的语文阅读能力，实现小学阅读教育的目阅

6、读教学的质量才能够提高。总而言之，要提升小学学生的语文标，就要活用情景教学方法，培养学生的学习积极性。教材上一阅读能力，实现小学阅读教育的目标，就要培养学生独立思考的篇篇课文，无一不包含着作者内心丰富的情感和写作的初始目能力。的。活用情境教学方法，老师可以通过创造一定的情景，让学生五、结语体会到课文所含有的感情内涵，培养起学生的学习积极性。综上所述，把小学语文阅读教学搞上去的意义非常重大。因在教学中，语文教师应做好备课，根据课文内容特点，使用此，每一个小学语文教育工作者都应该承担起一份责任，在授课一些辅助工具如多媒体课件等，让学生能够切身感受，以达到培过程中要不留余力地

7、开发新教学途径，制定新教学理念，对于传养学生学习积极性的目的。举个例子，在讲解《山雨》这篇文章统的教学方法要取其精华，剔除糟粕。把学生的阅读成绩提高，时，因为受年龄所限，小学生对于生活所积累的经验少之又少，进而提升学生的语文的综合成绩，这样阅读教学的最终目的也所以为了让他们对课文加以了解，教师可以在授课前准备好与就能够得以实现。总而言之，想把阅读教学搞上去，是一份长期课文《山雨》有关的课件，在教学过程中播放给学生看，让学生能而艰巨的任务，每一位小学语文教学工作者都应该付出相应的够细致入微地观察到下雨过程中的景象。这样，学生的注意力能汗水。