〈识字〉2教学设计.doc

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1、第5周授课时间2015年4月8日NO2课题识字一（2）教学目标　1、认识“鹊、鹤、”等8个字；会写“与、鸭”等9个字。巩固笔顺规则。2、引导学生在发现探索、合作交流和动手书写中提高识字、写字能力。3、培养学生的识字兴趣，养成良好的书写习惯。教学重点引导学生学会利用偏旁自主识字，提高识字能力。课前准备多媒体课件教学方式合作探究教学设计教学内容师生活动创设情境为识记汉字搭建平台1、（播放课件：由田野、绿树、花丛、各种鸟构成的从早晨到黄昏，再到黑夜的动态画面。）孩子们，这儿美吗？（美!）大自然真美啊！你们喜欢这里吗？（喜欢！）今天，有几个小朋友来到了这里，他们要干什么

2、呢？我们一起去看看吧！（播放课件：在前面画面的基础加上孩子们的活动。）　　2、几个小朋友在忙着做什么呢？（观察大自然。）他们都看见了什么？（有乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、公鸡、鸭和鹅。）指名说出画面上的动物。　　3、孩子们，再仔细观察一下，太阳有什么变化？（用同样的方法，让学生说出：日暮、黄昏、拂晓、鸡鸣等词语，注意指导学生读准字音。）　　4、今天我们学习的内容同这些动物和太阳在一天中的变化有关，这些内容就在我们今天要学习的《识字一(2)》里(板书课题)。5、同学们，书上有首儿歌，写的就是我们刚才看到的内容，让我们快去读一读吧！6、请大家打开书，先自由练

3、习读文，把每个字音读准，读熟。(指名读，齐读)小组里练读。要求轮流地一个人读3个人听，读顺，并把喜爱大自然，喜爱鸟的感情读出来。创设情境播放课件板书课题小组合作观察探究了解形声字的构字规律指导书写培养良好的书写习惯巩固练习拓展延伸　1、请同学们仔细观察这些字，看看你发现了什么？　预设(1)鸭、鹊、鹤、鸦、鸣、鸡、鹅等字都有鸟字旁，都与鸟有关。　预设(2)昏、暗、暮等字都有日字旁，都与太阳有关。　2、现在，看看谁能把老师手中卡片上的字读得准确。　3、我们祖先造的字都有一定的规律，根据这些规律可以帮助我们掌握汉字。让我们也来试试看。1、引导学生观察生字，按结构把10

4、个要写的字分类。　　2、你和哪个生字宝宝交上了朋友？你是怎样记住它们的？(指名回答识记生字的方法)　　3、书写上下结构的字：旁、昏。4、学写左右结构的字（重点指导左右匀称的）1、找朋友游戏：请3名学生拿着“日”“方”“鸟”3个偏旁的卡片，再请几位同学拿着“口、氏、甲、我、牙”等字的卡片，然后在《找朋友》的音乐声中开始找朋友游戏。每拼成一组就把拼成的字读一读，其他学生跟读。2、(再次展示课件，激发学生热爱大自然，喜欢、爱护鸟的情感。)同学们，今天我们学了这么多带有鸟字旁和日字旁的字，希望今后你们和龙龙比一比，看看谁在今后的读书、学习中认的字多。3、同学们真是用心好

5、学的好孩子!老师相信你们会越来越好学，越来越聪明。引导观察指导示范巩固板书设计识字一（2）鸦鸭鹅鸣报昏暗稀教学反思检查签字