《必修1》22号§4-2富集在海水中的元素（1）——氯.doc

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1、江苏省启东中学2014级高一化学学科课程构建之学案《必修1》号课题：§4-2富集在海水中的元素（1）——氯【学习目标】知识与技能：1.了解氯气的物理性质，掌握氯气的化学性质，认识氯水的组成和性质。2.理解燃烧的条件及其本质。3.训练学生分析问题解决问题的能力。过程与方法：通过对氯气的实验探究，体会以结构分析化学性质的思维方法，深化和提高运用实验手段探究物质性能的意识和能力。情感态度与价值观：通过对氯的认识，培养辩证的科学观念，培养环保意识和绿色化学的思想。【探究活动一】氯元素存在及氯气物理性质1.氯元素：在自然界中以态存

2、在，主要以的形式存在于海水和陆地的盐矿中。2.Cl2的物理性质（1）色的有强烈的气味的有气体；易化。【思考】气体易液化是该气体的沸点比其它气体高还是低？参考下列气体的液化温度（沸点）Cl2（沸点—34.6℃）、NH3（沸点—33.5℃）、SO2（沸点—10℃）（O2（沸点—183℃）（2）同温同压下的密度比空气，怎么判断的？（3）溶解性：视为可溶。在常温下，1体积水约溶解体积的Cl2，氯气难溶于水。【思考】实验室中闻气体的方法？【明确】Cl2有毒，因此在实验室闻Cl2气味的时候，必须十分小心，应该用手轻轻地在瓶口，让少量

3、的气体漂进自己的。【探究活动二】氯气化学性质【结构决定性质】氯原子结构示意图为，最外层有个电子，在化学反应中易个电子，表现出。反应如下：1.与金属Na+Cl2（烟）Fe+Cl2（色的烟，FeCl3溶液为色）Cu+Cl2（色的烟，CuCl2溶液在较大浓度时为色，较小浓度时为色）【规律】（1）变价金属与Cl2反应时生成价金属氯化物，硫呢？（2）如何盛装运输氯气？在通常情况下，干燥的Cl2与铁不反应,所以用瓶盛装。2.与非金属（H2）（1）实验：点燃的氢气导管伸入氯气集气瓶中（2）现象：（3）反应：（4）其它条件？现象？工业制

4、盐酸时先制氯化氢应采取什么条件？（5）HCl物理性质：色气味体，极易溶于水，溶解度：，打开浓盐酸的瓶盖有何现象？为什么？（6）对燃烧条件及其本质有什么新的认识？【明确】①燃烧有氧气参加，燃烧的本质是反应。②燃烧定义：所有发发的剧烈反应都称为燃烧。（7）拓展——氯气跟其它非金属反应：2P+3Cl2=（液），P+Cl2=（固）现象：4知识是能力的载体，知识与能力是记与用的关系！能力是在老师的引导下练出来的！江苏省启东中学2014级高一化学学科课程构建之学案3.与水（1）反应方程式：（反应）、离子方程式（2）氯气的水溶液称为，

5、呈色，氯气与水反应生成的两种酸均为无色，为什么氯水有色？【学习】可逆反应：在条件下既能向反应方向进行，又能向反应方向进行的反应。【思考】“水电解产生氢气和氧气”与“氢气和氧气燃烧生成水”，这二个反应是可逆反应吗？【再思考】设NA为阿伏伽德罗常数的值。标准状况下，1molCl2溶于水，转移的电子数目。（3）次氯酸的性质①弱酸性：很弱的酸，酸性比碳酸。（证明的反应在下文漂白粉的日常漂白原理或变质）②不稳定性：在条件下易分解，反应的化学方程式为_____________________________。③强氧化性：能杀菌消毒，

6、具有漂白作用。【实验4-4、5】氯水的漂白作用实验现象：反应本质：起漂白作用的是，而不是本身。【思考现象】氯气通入紫色石蕊试液中：；湿润的蓝色石蕊试纸靠近氯气瓶口：【阅读】过去利用自来水中通入少量氯气消毒杀菌，近年来有科学家提出，使用氯气对自来水消毒时，氯气会与水中的有机物发生反应，生成的有机氯化物，可能对人体有害，现在人们已开始研究并试用新的自来水消毒剂，如二氧化氯(ClO2)、臭氧等。（4）为什么氯水必须随用随配？【明确】新制氯水放置HClO见光分解，溶解的Cl2几乎完全反应，久置氯水实际上变成很稀的。【讨论】新制氯

7、水、久置氯水、液氯的区别新制氯水久置氯水液氯物质分类粒子成分（5）氯水参与反应的化学方程式、离子方程式的写法①若氯水作氧化剂时写Cl2不写HClO：[练]氯水与氯化亚铁溶液：、②若氯水中的一种酸起作用时，分步书写再合并：[练]新制氯水与NaHCO3溶液：、总反应：[再练]新制氯水+AgNO3溶液（已知次氯酸与AgNO3不反应）★2014江苏高考正是考了上述知识点：【思考】在探究新制饱和氯水成分的实验中，下列根据实验现象得出的结论不正确的是A．氯水的颜色呈浅绿色，说明氯水中含有Cl2B．向氯水中滴加硝酸酸化的AgNO3溶液

8、，产生白色沉淀，说明氯水中含有Cl－C．向氯水中加入NaHCO3粉末，有气泡产生，说明氯水中含有H＋D．向FeCl2溶液中滴加氯水，溶液颜色变成棕黄色，说明氯水中含有HClO4.与碱【看课本p84、85】起漂白、消毒杀菌作用的物质是氯水中HClO，为什么日常用漂白液和漂白粉？4知识是能力的载体，知识与能力是记与用的关