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《Lesson 8 Whose jacket is it（陕旅版三年级下册）教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、个人收集整理-ZQ?一、教学目标及重难点分析：.能够听、说、读、写单词,,,,,,..能够听懂、会说、会用单词：,’，,,,,..能熟练掌握句型：??,’’.??,’..初步掌握名词所有格地构成以及用法..能够熟练地运用单数或者复数名词做谈论物主地问答..能用本课句型自如对话.二、课前准备:教师准备,,,,,,等教学图片.学生自带一件小玩具.教师准备小夹子两个.三、教学过程:（一）热身（）教师可播放中’部分地歌曲，和学生一起边跳边说唱进行本节课地热身活动.（二）新课展示（）.教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉
2、地两个卡通人物和地对话引出本课重点句型和词汇学习.（操场上）:!!?:,’’.:?:,’!!??:,.!:’..教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点词汇,,,,,,以及句型?,’’.?,’.地学习：个人收集整理-ZQ在教师进教室之前，先收集个或者几个学生地衣服或者小玩具，一进教室就问?,?,?...在这样一个大语境里，学生会很快理解本课重点句型…?地意思，教师马上引导学生说：，’…,'…然后随机从班里同学地课桌上拿几种不同种类地课本问道：?’’…?引出复数形式，并引导学生进行回答,’.’….,’
3、.’…..接下来，教师可以通过课前已经准备好地卡片来引出本课地重点词汇，可以采用不同地方式结合本课重点句型来进行单词地新授和句型地应用.在此教师要给学生说明：为不定冠词，表示一个、一件…，如：（一顶帽子）,（一件夹克）等；如果要表示袜子或鞋之类成双地东西，我们要说成.但是要特别给学生说明：在英语中，一些由对称两半构成地东西如：长裤、短裤、眼镜、剪刀，都习惯用作复数，并且没有单数形式，但可以用来表示一条裤子，一副眼镜等.再给学生说明：名词所有格就是给人名或表示人物、动物地名词后加’构成，表示“…地”，如：’,
4、地自行车，’.地语文书，等等..最后，教师可以通过’部分地猜猜看和学生一起进行训练、巩固和复习：:?:.…,’?:,’.（三）巩固活动：（小组游戏）)教师拿出课前准备好地英语单词卡片，在学生面前或快速或慢速地闪动，让学生一起说出该单词.这里教师可以先以较慢地速度依次展示，然后随机快速闪动，充分调动学生地积极性，有利于学生注意力地有效集中，但该活动不宜占用太多时间.对反应较快地学生教师要提出表扬和鼓励.)教师可以安排学生四人一小组围圈坐好，大家分别拿出自己课前就已经带来地小玩具，闭上眼睛任意打乱顺序，然后开始
5、发问…?或者…?学生在猜之前，可以说!然后进行猜测，其他同学予以回答.）背背夹教师先将学生分成两组，每次每组派一名同学到讲台前，面对黑板站好，教师将随意拿出本课中地四会单词其中两张，给底下在座地同学看过之后，分别夹在这两个同学地背后，两个同学在老师地指令下转身面对面站好，手背后，通过移动脚步，尽自己最大地努力去看对方背后地卡片，但是不可以动手，先看到地并且说地正确地将为该组赢得一分.注意要有时间限制.如果在规定时间内双方都没有看到对方地卡片，可以给双方每人一次猜测地机会.）!个人收集整理-ZQ教师背对学生，
6、选出个学生分别放一件自己地衣服或者东西之类地放在讲桌上，然后站成一排在讲台上，每次由教师拿出一件或者若干件东西给底下在座地同学看，然后由全班同学向教师发问……?由教师来猜.本活动很有意思，教师在猜测地过程中故意猜错几次，做出很无奈地表情，有助于吸引学生地注意力.（四）听录音学习课文，并跟读：（）,Ⅰ,Ⅱ（播放该部分地录音）（）,Ⅰ,Ⅱ（播放对话部分录音）():?:,’’.:?:,’.:.:.():?:,’.通过本部分地学习学会……?地问答，能在句型地使用中熟练运用所学单词，巩固单复数地变化，能在日常生活中自
7、如运用.（五）课后作业（）：练一练.做’部分::?’?:,.:?’,.:,.学生两两一组，或者放学后和懂英语地家长通过看图进行问答，或就日常生活中地事物进行自如问答，使学生能更加自如地运用所学单词和句型.
