温馨教室评比方案.doc

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1、“温馨教室”创建评比方案一、指导思想： 为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，进一步丰富和拓展“先进班集体”的内涵，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园，营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让优雅、健康的班级文化，影响学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。 二、活动目标：创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐中队开始。“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环

2、境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（教室布置、教室整洁）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。三、评比标准： （一）、班级卫生净化。 讲桌、课桌椅、学具排放整齐。卫生打扫用具摆放有序。地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗等无积尘，卫生无死角，教室内只能放置一个纸篓，并及时处理垃圾。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。（二）、班级

3、布置美化 1、整体环境教室整体环境布置温馨、美观、大方。整体美观、和谐统一，有利于学生身健康，能充分体现团队性、教室环境布置是否适合学生的年龄特征、文字规范、内容积极向上、布局合理生动。 2、“争章园地”、“班务栏”、黑板报和班训等布置渗透社会主义核心价值观教育，符合学校的要求。（三）、班级管理制度化1、学生参与班级规章制度的制订，体现以人为本的理念和人性化。体现管理者与被管理者的权利义务对等。2、由教师治班逐渐过渡到制度治班，并形成监督班级规章制度执行的有效机制。 （四）、班级活动经常化 1、经常开展丰富多彩的班团队活动，活动有特色，学生

4、参与面广，并突出了学生的主体作用。 2、班团队活动设计贴近学校实际、贴近生活、贴近学生。丰富新颖，富有吸引力，符合学生年龄特点，注重学生的体验和感悟，体现教育的生成过程。（五）、文化氛围人性化1、教师在处理学生问题时热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效。 2、教师在学生面前处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，不体罚或变相体罚学生。师生之间积极相待，交流和谐。3、在和谐的师生关系下，教师从心理健康教育入手，关爱、理解、宽容所有学生。 4、学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师，形成良好的尊师氛围。 5、温馨班级要有

5、自己的班级理念、班徽、口号、班歌，科任教师要让学生获得更多的自信和进步，创建有效课堂，让学生热爱课堂。6、课间文明休息，文明游戏。 7、全班学生整体面貌体现举止优雅、语言文明，不说脏话、粗话，不骂人，不打人。同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。 （六）、否定性指标（一票否决）1、教师随意加重学生的课业负担。 2、教师有体罚学生的现象或侮辱学生的言行。3、近两年内有明显的师生冲突，学生、家长反响强烈。 4、教室设施有安全隐患，师生没有安全感。四、评比方法： 1、各班必须都要参加申报、评比活动，评比结果分为三等：18分以上为优秀“温

6、馨教室”、12分以上为合格“温馨教室”、12以下为不合格。2、班主任通过自评、互评和学校考评的形式产生最终结果。 3、被评为校优秀“温馨教室”的班级将推荐参加旗级“温馨教室”的评选。  温馨教室评分表（20分） 班级 得分评比指标及分值评比标准自评分考评分总分班级环境布置（2分）按学校要求完成环境布置得1分在环境布置评比中获奖的得2分。班级常规制度（2分）班级制订了各项规章制度，能做到制度治班得1分，并对制度制订的学生参与满意率、执行满意率达到80%以上的得2分。班级活动开展（2分）每月能开展班团队主题活动，并能提供活动的材料得2分。班级所

7、获荣誉（2分）在校内外各类活动、评比、比赛中集体所获荣誉有一项得1分，两项以上的得2分。学生满意率（2分）学生问卷对班级满意率70以上得1分，90以上得2分。任课老师满意率（2分）任课老师问卷对班级满意率80以上得1分，90以上得2分。班级文化（2分）家访率达60%以上、对特殊困难学生给予及时帮助并有长期关爱的措施的得1分；有自己的班级理念、班徽、口号、班歌，学生热爱课堂，班主任经常与学生进行情感交流2分；班级已形成校内外具有广泛影响、班级特色、班主任特点、有成效的班级精品活动的再得1分。师德规范（2分）无违反师德现象，无明显的师生冲突，无

8、学生、家长反响强烈的得2分。考核成绩（2分）月考核全学期每月都在前七名得1分，在前四名得2分；平时工作表现突出、受到学校和上级领导部门表扬的再加1分