《美无处不在》教学设计.doc

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1、《美无处不在》教学设计一．编写思路。本课旨在让学生通过欣赏、品评活动认识到只有留心关注生活中的事物，才会发现美的存在，才会感受到美无处不在。本课属于“欣赏·评述”学习领域，从自然界中的美、艺术作品中的美两方面展现生活中美无处不在。学生通过欣赏不仅从视觉上产生共鸣，而且从作品中体会到摄影师、艺术大师对生活的热爱，他们对生活的感受和认知，对自然的认识与看法。在欣赏微距观察下蔬果、昆虫的切面、局部时，学生会发现从不同角度去看平时熟悉的物体会有如此惊喜的发现。爱迪生说：“最能直接打动人心灵的还是美，美立刻在想象里渗透一种内心的欣喜与满足。”在教学时，可以创设一定的时间和空间，带着学生们走

2、进大自然，用视觉、听觉、触觉等多种感官去发现美、体验美，激发孩子们运用不同的方式来表现美，大胆认同自己所看到和感受到的东西。二．重点、难点。重点：通过欣赏摄影作品、艺术作品，亲临自然，感受美是无处不在的。难点：将欣赏到和感受到的美用一种特殊（简单易行）的方式表达出来。三．教学目标1.通过欣赏摄影作品、图片或亲临大自然细致观察，感受生活中美无处不在。2.通过欣赏、品评，感悟艺术家在作品中寄托的情感，领悟发现美、感受美的前提是留心观察身边的每件事物，能更加关注生活细节。3.观察蔬果、昆虫的切面、局部在微距之下的美，尝试着用不同的方法从不同角度表现自己熟知的事物。4.保持健康向上的心理

3、，对生活充满热情，在生活中时时能感受美的存在。四．课前准备（学生）美术书。（教师）一棵卷心菜、课前选择一处风景优美的地方（校园内或是离校近的地方）。五．教学过程1.导入。（1）提问：同学们，这是一棵卷心菜，谁来描述一下它？（学生从形状、色彩、味道等方面进行描述。）（2）教师切出它的剖面，让学生再来看看它，提问：你有什么新发现？（3）教师小结：我们从不同的角度看到的卷心菜有着不一样的美。生活中，还有许多美丽的东西值得我们观察和记录下来。2.欣赏书中四幅摄影作品。（1）选择自己喜爱的作品进行欣赏，提问：你觉得摄影师想告诉我们什么？选取这样的角度拍摄有什么特别之处？（2）学生发表看法。

4、①《箭扣长城》，摄影师把“箭扣长城”的险、峻、雄伟都拍摄下来了。②《蜂巢》，给蜂巢作了一个大特写，把蜂巢特别的六边形造型及蜜蜂的活动展现得很清楚。③《水乡》，从水中的倒影表现水乡的美。④《白桦林》，秋天的白桦林，密密麻麻白色的树干和红色的树叶在色彩上形成鲜明的对照。（3）教师小结：在生活中，只要我们用眼睛去发现，用心灵来感受，美无处不在。3．让我们走进美丽的大自然，从不同的角度去记录一些美景吧！（1）组织学生分组活动。（2）围坐下来，讨论所看到的美。提问：一些熟知的景物有什么新的发现？