尚志中学高三复习化学导学案.doc

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1、尚志中学高三复习化学导学案课题：氮的化合物授课教师：马竞授课班级：高三（12）班复习重点：氮的化合物——氨气、NO、NO2、硝酸、铵盐的性质提升实验素养、计算能力自学引领合作探究展示提升课前复习导学（导学案附后）独学完成课上对学互查群学解疑2分钟教师点拨实验探究1、氨气的制法（2分钟）根据以上装置，选择何种试剂：ABC下面是常用来快速制备氨气的装置和试剂，其中不合理的是（双选）对学求同存异总结制取气体时选择装置的依据是：和解释不合理选项的原因第5页,共5页实验探究2、喷泉（5分钟）1234图1如何引发喷泉图

2、2如何引发喷泉向图3盛有稀硫酸的锥形瓶中投入锌粒，快速塞好瓶塞，一段时间看到图4的锥形瓶内盛有乙醇，向盛有水的水槽中加入物质，可让让锥形瓶中的液体喷入烧瓶3、倒吸问题（5分钟）喷泉图1，假设烧瓶中收集满标况下氨气，喷泉结束后，液体几乎充满整个烧瓶（假设溶质不扩散），所得溶液的物质的量浓度为mol/L如右图所示，试管里收集满标况下NO2和O2的混合气体，一段时间后，若液体刚好充满试管，则二者体积比，假设溶质不扩散，求试管内所得溶液的物质的量浓度4、铜与稀硝酸的反应若用右图装置反应，看到的现象是该装置是否能严密

3、说明生成的气体是NO，原因是改进的关键是考虑群学解疑群学解疑总结：1、产生喷泉的实质是2、图1产生喷泉的关键是：气密性良好收集氨气的集气瓶应第5页,共5页若用上图，如何操作？如何验证产生的气体是NO?群学互助群学互助分析操作硝酸3.84g铜完全溶于一定量的浓硝酸中，收集到标况下2.24L气体（1）生成硝酸铜的物质的量？（2）被还原硝酸的物质的量？（3）生成NONO2物质的量分别为？（4）参加反应硝酸的物质的量？总结：硝酸与金属反应体现硝酸的性质总结本节课的收获第5页,共5页附：课前复习导学案N2NH4ClN

4、H3NONO2HNO3(NH4)2CO3Mg3N2完成上述指定的化学方程式1、氮气的性质2、工业制硝酸3、实验室制氨气联系：干燥剂收集方法不用排水法的原因，用方程式表示检验方法尾气吸收（画出装置图）NH4+的检验4、硝酸的性质5、氮化镁的特点6、铵盐的不稳定性现象分解特点：所有铵盐受热都分解，但不都产生7、氨与酸反应现象规律：与酸产生白烟随堂检测1、下列过程不属于氮的固定的是（）A.N2→NOB.NH3→NH4NO3C.N2→NH3D.N2根瘤菌NO3—第5页,共5页2、下列不属于铵盐的共同性质的是()A.

5、易溶于水B.与苛性钠共热产生NH3C.都是晶体D.受热分解都产生NH33、针对实验室制取氨气，下列说法不正确的是（）A.发生装置与用KClO3制取O2的装置相同B.可用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气C.氨气的验满可以用湿润的红色石蕊试纸或蘸有浓盐酸的玻璃棒放于试管口附近D.所用的铵盐不能是NH4NO3，是因为NH4NO3受热易爆炸4、将NH4HCO3在试管中加热，使放出的气体依次通过盛有足量过氧化钠的干燥管足量浓硫酸的洗气瓶，最后得到的气体是（）A.NH3B.O2C.H2OD.CO25、能把Na2SO4、N

6、H4NO3、KCl、(NH4)2SO4四种溶液区分开（必要时可加热）的一种试剂是（）A.氢氧化钡B.氯化钡C.硝酸钡D.氢氧化钠6、常温下，盛有由10mLNO2和10mLNO组成的混合气体的大试管倒立于盛有水的水槽中，当向其中缓缓通入O2一段时间后，试管内残留2mL气体，则通入O2的体积可能为多少？第5页,共5页