浅谈如何抓好学校的德育工作.doc

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1、浅谈如何抓好学校的德育工作我国的教育方针指出：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。作为学校，其目的是培养祖国建设的接班人，因此，必须把学校德育工作放在学校教育工作的首要地位，克服重智育、轻德育；重升学、轻素质；重结果、轻过程的思想。要切实抓好学校德育工作，改善未成年人思想道德现状，本人认为，应着重做好以下几个方面。一、学校领导重视，将德育工作放到学校工作的首要地位。学校领导班子，特别

2、是校长，要重视学校的德育工作，将学校德育工作放到学校的首要位置，体现出德育工作的重要性。合理构建学校德育工作领导小组和德育工作网络模式，制定相应的德育工作管理制度，制定学生德育教育序列化实施方案，把德育工作摆到学校工作的日程上来，通过合理安排德育和智育活动的时间和空间，形成多渠道、多途径、多方式的德育合力网络，优化学校德育环境，注重对学校的校园文化建设，通过校园环境文化向学生传递德育教育信息。只有通过领导重视，才能保障学校德育教育的首要地位和多渠道途径，也才能体现学校德育教育的实效性。二、加强师德建设，全面提高教师思想素质。教师是德育工作的组织者，是德育要求的实践者和示范者，是人类灵魂的工程师

3、。教师的道德观念、道德行为和道德品质对学生会产生潜移默化的影响。为此，必须加强德育队伍建设，尤其是注重师德教育和职业道德教育，并把它放在队伍建设的核心地位，当作学校德育工作的基本点来抓实抓好，不断提高教师的整体素质，努力建立一支具有爱岗敬业、求真务实、开拓进取的高素质的教师队伍。师德建设是学校德育工作的灵魂、是关键。当前的师德建设，应结合社会主义荣辱观教育的有关内容，让教师在“八荣八耻”的学习教育中陶冶自己，锻炼品质。教师只有在不断完善自我、提升自我的过程中才能将师德的作用发挥到极致，才会推动青少年思想道德建设工作不断向前发展。“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面

4、都要为人师表。”这是江泽民同志对教师的期望和要求。从学校教育来说，教师是教育的主要实施者，在大德育观念的引导下，在整个教育过程中，起着主导性的作用，因此，在日常教育教学工作中，必须要全面提高教师的综合素质。具体说来，主要包括以下几方面：①加强政治学习，通过学习党的教育方针政策，学习马列主义毛泽东思想以及三个代表的思想精髓，提高教师的思想素质和大德育观念意识。②建立健全科学的评价机制，把教师的育人水平、政治素养以及师德行为作为评价教师的重要内容，与教学成绩等同起来，在注重教学成绩的同时，注重对学生的德育教育成果，而不是单一的以学生成绩评定教师优劣。③树立教师正确的教育观和人生观，提倡教师的无私奉

5、献精神，确立教师中的典型形象，并以此作为教师和学生学习的典范，体现教师的表率作用。三、加强教师队伍管理，确立全员育人的大服务观。要抓好学校的德育工作，还必须认真贯彻“全员育人”，“寓德于教”的要求，德育工作不仅仅是学校行政人员和班主任的工作，而是全体教职员工的职责。通过全体教师的共同努力，在学校形成"全员育人、齐抓共管"的良好氛围。加强教师队伍管理着重做好以下两方面：①加强级组管理力度，发挥杠杆积极作用。分层管理，合理授权，实行年级组长负责制。年级组长，要组织骨干教师，对学生实施全过程的动态管理，依据日常行为规范，进行量化考核，通过“日查—周查—月结”，每月一次的总结评比，评出文明班级，并给予

6、表彰，形成级组互动，相互促进。②加强班级管理，向管理要质量，提高班级管理水平。实施班主任工作目标责任制，对班主任工作实行量化管理，努力做好班级常规工作（班级管理、班容班风建设，班干部培养，后进生转化，日常仪表行为检查，家访工作等）。为奖励成绩突出的班主任，学校可设立班级管理优秀奖，对表现突出的教师给予奖励。四、充分发挥课堂主渠道和学校主阵地的德育功能。充分利用校会、班会和政治课，着力提高思想政治教育质量，同时开展各种健康有益、生动活泼的课外实践和教育活动，使校内教育和校外教育两条渠道得以拓宽，德育工作呈现生机勃勃的局面。针对学校不同阶段的不同实际情况，经常性地召开主题活动，如庆祝劳动节、安全教

7、育、法制教育、禁毒教育、卫生教育等等；要求每一个班级以此为主题举行主题班会。在学校团委的组织下，成立学生纪律检查小组。在学生纪律检查小组的监督下，让学生形成良好的行为习惯和学习习惯，从而形成良好的校风和学风；每周一升国旗仪式后的国旗下讲话，学校政教处都精心准备，时时加强对学生的爱国主义、安全、纪律、团结协作精神、法制观念等方面教育；各班级每月出一期版报，以此配合学校的各种主题教育的宣传。做好后进生