浅谈《班主任如何抓好中学德育工作》.doc

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1、浅谈《班主任如何抓好中学德育工作》安徽省涡阳县丹城中心学校：张祎歆抓好学校德育工作是全面贯彻党的教育方针的需要，教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强学生的智能教育，而且要加强对学生的思想政治教育，品德教育。现阶段由于片面追求升学率，特别是农村中学，对德育工作抓得不够，这就要求我们教育工作者要狠抓思想品德教育，我们班主任更要首当其冲，班主任抓好班级管理，首先要从学生思想抓起，农村学生更要注重思想的教育，经过多年班主任工作实践，我总结出以下几点德育工作经验：一、晓之以理法只有晓之以理，动之以情，才能

2、导之以行，因此，在班级管理上，我主要采取摆事实，讲道理，来启发引导学生自觉遵守《中学生守则》，《中学生行为规范》，改正错误的道德行为观念，从而指导自己的道德行为，现代的心理学认为“教师晓喻的道理和提出的要求，只有在学生心悦诚服时，才能转化为学生的道德要求，进而产生道德动机推动道德行为”，因此，如果学生对教师讲的道理不能理解和接受，压制和强迫不但不能取得预期的教育结果，还会产生负效应，特别是现在的学生，大部分是独生子女，很受家庭宠爱，因此，说服教育就更显得必要和重要，相反，有的班主任采取压制和强迫的方法，效果很差，导致学

3、生产生逆反心理，最后班级无法管理，我校近几年就出现几例。说法教育我主要通过找学生谈话，召开主题班会、座谈会，利用思想品德课进行教育。一、创设情景感化法积极的感情和高尚的道德情操，是构成良好品德的重要因素，因此，创设富有强烈情感色彩的教育情境，使学生在特设的道德情境中受到耳濡目染，潜移默化的熏陶，从而陶冶情操，修养品德，既是品德教育的重要内容，又是品德培养的有效方法。例如，我班学生张守稳，犯了严重错误，我批评他，他不服，我就根据情节的严重性，让全班同学讨论，并让每组选一个代表进行发言，是开除他，还是留下继续上学，几个学生

4、代表都发表了本组的看法，一致认为把他留下，在同学的热情帮助下，张守稳同学感动了，认识到自己的错误，并写出深刻的检讨，在他念检讨时，多次哽咽，后来朱建才同学看他实在读不下去，向我要求：“是否可以替他读下去？”我见此情景，允许了他。此情此景全班同学都感动了，我也被感动了。中学生学习和活动的场所主要是在学校和班级中，其道德认识有很大一部分是在学校和班级的环境中形成的。因此，校风和班风是一个特定的道德环境，对学生是一种异常活跃的教育因素。他对学生的思想意识、道德情操，行为习惯等，多会产生直接而巨大的影响。要想学生品德的培养创造

5、一个健康的环境，就必须经过努力引导学生共同营造一个积极向上的班风，我在建设班风的实践中，越来越感觉到优良的班风，可以是整个班级形成一种强烈而感人的气氛，从而使同学之间结成较深的情感，在学习上互帮互学，在生活上互相照顾，班级里如有同学在学习上掉队，同学们主动给他补课，如有同学在生活中遇到困难，同学们踊跃给他经济帮助，解决困境，同学们都有一种团队精神，同学之间没有出现摩擦,形成了良好的班风，浓厚的学风。三、树立榜样法“学高为师，身正为范”，班主任作为一名教师，不仅是人类文化科学知识的传播者，还是学生人生道路的导航者，班主任

6、与学生朝夕相处，其思想品德和言行举止都是学生的模范和榜样，在学生心目中，班主任是直接效仿的榜样，为了发挥自己的榜样作用，我作为班主任，说到做到，言行一致，要学生做到的自己一定做到，另外，注重自己的言行和衣着，加强自身的品德修养，在与学生交往中，严格要求自己，处处以身作则，既重言教，更重身传，努力做好学生的榜样。再者，选出优秀学生树立榜样，让学生效仿，使学生懂得善恶、美丑，明辨是非。形成良好的道德观念。四、实践活动法学生品德的养成，要靠平时的行为习惯。《中学生日常行为规范》、《中学生守则》。只是对学生进行道德要求，行为要

7、求，学生能否按照规范去做，这是一个过程，这就要道德实践活动，让他们去意识，去感悟，道德规范的重要性、必要性。学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成，也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。我经常在班级里举行好人好事比赛活动，助人为乐活动，利用星期天、节假日，让学生到敬老院帮助老人洗衣服、打扫卫生、梳理头发等各种活动，让他们体现自己的人生价值，丰富自己的道德情操，树立正确的人生观念，为把自己培养成“四有”新人创造良好的条件。2012年5月10日