以美激兴趣以趣促学习--以一堂影视欣赏课为例-论文.pdf

《以美激兴趣以趣促学习--以一堂影视欣赏课为例-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学园IXUEYUAN2014年第10期以美激兴趣以趣促学习——以一堂影视欣赏课为例潘春浙江省杭州1市长征中学【摘要】本文笔者结合教学实践，就在英语教学中如何激发学生的阅读兴趣进行了浅谈，以促进学生亲近经典作品、学会欣赏。【关键词】英语教学经典作品兴趣阅读学习发展【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2014)10-0124-01背景闪回：英语新课程对听、说、读、写有了新的要求。也是影视欣赏课的成败所在。在短短的45分钟中，如何将影其中对八级的听能要求是这样描述的，“能识别不同语气所视所提供的内容与英

2、语词语、语用知识、文化知识的学习和言表达的不同态度；能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住语技能训练兼顾、合理安排，是教师备课的重点。在《猫》这要点；能抓住简单语段中的观点；能基本听懂广播、电视新一课中，我找到了一个突破口。那就是中英文字幕的使用。因闻的主题或大意；能听懂委婉的建议、劝告等。”我曾对所为DVD的光碟可以同时出现中英文字幕或是只有中文、英文任教的班级做过一次问卷调查，虽然只有不到65％的同学喜字幕。这对英语教学很有帮助。比如，当我介绍这个故事背景欢学习英语，然而，100％的学生都喜欢看英语电影，93％的时候，首先给出了

3、英文字幕。学生们一边看着歌词、一边看的学生认为有必要在高中阶段开设影视欣赏视听说课。由此着演员们的表演、一边想象着这个故事可能发生的背景。结束可知，经典的、原版的英语影视剧受到了广大同学的热烈欢的时候，我请学生们结合他们所看、所听和所想象的内容，用迎，欣赏这一部部杰作将会极大地激发学生学习英语的兴趣。自己的语言大概地介绍了这个故事可能发生的背景。在这个过使学生处于有兴趣、欢乐、和谐、宽松的环境中学习，才程中，我将翻译、听力、作文等几种练习方法结合在一起，体能发挥学生的学习主动性，挖掘学生蕴藏的潜力，这样的学习现了语言学习、语用训练

4、和言语技能的综合培训，同时也使学才是高效率的、富有创新的。有研究表明，语文、数学、外语生们的想象力、理解力得到了训练。通过对比故事中主人公的三科的成绩与学生的兴趣存在着显著关系，其中以外语为最。不同选择，将英美文化的差异跃然纸上，显而易见，无形中，所以，激发学生的学习兴趣是英语教师不可忽视的。同学们体会到了两种文化背景下，出现的不同选择。更为重要如何激发学生的学习兴趣呢?如何让学生们感知英语的是，在这个视听说的过程中，同学们没有了平时翻译、口语、的语言美，在享受和欣赏美的过程中产生学习兴趣呢?笔者作文练习时的无聊和痛苦。在诸多的影

5、视片中挑选了百老汇历史上上演时间最长的世三以学推发展界四大音乐剧之一——《猫)c之所以选择《猫》是由于它的只有走近生活，缩短英语教学与运用的距离，才能真正确是经典中的经典，它把英语之美体现得淋漓尽致。达到学习语言的最终目的——会交流。为此，我设计了一堂欣赏百老汇顶级歌剧《猫》的视听英语学习的最高境界就是学以致用。这也是激发学生学说课。我将如何指导学生去欣赏这份美味呢?习兴趣的一大法宝。在影视欣赏课中，我除了让学生在愉快一以美激兴趣的气氛中学习巩固知识外，针对影视欣赏课这一课型，我还从1981年开始，《猫》已风靡世界27年，以10几

6、种语设计了运用知识的环节。那就是给影片配音。先放映画面关言在20多个国家出演无数次，成就了享誉全球的传世名曲掉音响，然后结合剧情发展和演员的肢体语言，要求同学们《记忆))。凭着难以打破的票房纪录，《猫》成为有史以来最去猜测演员的对白。然后，经过角色分配、小组讨论和练习。成功、连续公演最久的音乐剧。当影片所呈现出形象生动的邀请同学们展示他们的配音效果。这个过程中，不仅使学生画面，优美动听的音乐，或凄美，或悲壮，或幽默诙谐的情的语言组织能力得到了培养，学生模仿语音语调的能力和使节，大大地刺激了学生们的大脑皮层、感觉器官。很大程度用英语

7、的自信心也得以提高。上调动了学生的学习积极性，使学生积极主动地参与到教学总之，一切都是为了让学生在有话可说的同时，有所活动中，促进师生之间、生生之间的互动交流，使学生由被收获。教学最后，我结合故事内容，把《猫》的故事套在动学习转为主动学习，从而培养学生的视觉能力、听觉能力、现实生活中。设计了这样一个环节：讨论如果你在世界末口头表达能力以及注意力和想象力。日中只能救一类人，你会救谁?通过讨论，让学生展现自二以趣促学习己的人生观。这是语言输人后的输出，既让学生有话可讲，在影视欣赏课中，不仅要让学生潜心的欣赏，更要不断又能很好地提高他们

8、的英语运用能力。很显然，单纯利用地输人有关信息(英语的学习内容)，供学生学习。再通过教科书是不可能达到这种效果的。这种形式也是对诸多课一些趣味活动，使学生加深对影视内容的理解。同时还能扩堂教学方法的必不可少的补充。展学生对不同国家的习俗、文化、社会