以“鼓”促趣,以“动”激学,以“讲”递情

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1、以“鼓”促趣，以“动”激学，以“讲”递情——小记和平县贝墩中学文化育人三步曲　　“山清水暧，人勤地灵”，这就是地处和平县偏僻山区的贝墩镇的“美誉”。而让全镇人引以为荣的是：在镇中央的一所绿树成荫，环境幽雅、声声悠扬的学校——贝墩中学。来到这儿，您一定能欣赏到古色古青、扣人心弦的“腰鼓声”，您也一定会感受到别开生面，激动人心的“运动声”；在每个星期一早晨，您更能品味到来自学生心灵深处的国旗下的“演讲声”！　　“三声”就构成了贝墩中学特有的文化育人的三步曲！要美其名曰，那就是——以“鼓”促趣，以“动”激学，以“讲”递情。　　以“鼓”促趣所谓以“鼓”促趣，就是用“腰鼓舞”

2、来促进学生对艺术的兴趣。简介：腰鼓舞是广泛流行的民间舞蹈。舞者在腰间挂一椭圆形小鼓，双手各执鼓槌，交替击之，边敲边舞。新中国成立后，腰鼓舞成为群众节日里经常表演的民间舞蹈，群众称“打腰鼓”。腰鼓舞属集体舞蹈，用于欢庆、热烈的场面，表达人们欢欣鼓舞的心情和劳动人民的英雄气概。舞者男女都有，均穿彩服，腰间挂一只椭圆形小鼓，双手各持一根鼓槌，鼓槌上扎有红绸，边打边舞，鼓点变化丰富，节奏强烈，舞步多变化，能走出各种复杂美妙的图案。腰鼓队少则四至八人，多至十人甚至上百人。表演时情绪热烈，动作健壮，队列整齐，气势浩大。方法与技巧：腰鼓舞亦称“打腰鼓”，汉族民间舞蹈形式之一。解放

3、前流行于陕北一带的汉族民间舞蹈，多在年节喜庆时演出，有时也插入秧歌队伍中，随着秧歌队边敲边舞。解放后几乎遍及全国。流行于中国20世纪50年代初期省内各地，为集体舞。表演者有腰鼓手十数人或数十人，男女各半，并配有双镲和军鼓军号数人。腰鼓手男者头上带打布，上身穿白色或绿色对襟褂，下身穿彩裤，腰扎带，面画简妆，一副英武之像。女者顶头巾，身着彩衣。所用腰鼓长约1尺左右，直径5寸，表演时，腰鼓系于鼓手腰上。鼓手手执鼓槌，左右开弓，时而击边，时而击面，同时变换各种队形，并表演跑、跳、蹦、丢单叉、丢双叉等技巧。　　舞姿：腰鼓呈长筒粗腰形，用宽布带穿于鼓环中，斜挂在表演者的左侧腰间

4、，双手各持一鼓棰，相互交替击鼓，或双手同时前后击鼓。此舞的特点是，它的鼓点和舞蹈动作紧密结合，鼓点变化无穷，诸如起点、此点、流水、单点、花点、乱点、紧三棰等，表现出不同的节奏和情绪。舞姿有“踢腿”、“转身”、“骑马式”、“飞脚”等。集体表演的腰鼓队形富于变化，有“卷白菜”、“九连环”、“十枝梅”、“丹凤展翅”等。民间的腰鼓舞带有竞争的性质，分两队比技巧和鼓点，愈比愈激烈、愈红火。腰鼓舞的最大特点是鼓点与舞蹈动作的和谐配合和紧密结合。舞者踩着清脆的鼓点，动作豪放潇洒，在大钗、大钹的伴奏下，变换各种队形和舞蹈动作，节奏鲜明紧凑，扣人心弦，给人一种朝气蓬勃、激昂向上的感觉

5、。　　扣人心弦、朝气蓬勃、激昂向上！对，这就是腰鼓舞！这就是腰鼓舞的魅力！因为腰鼓舞的无穷“魅力”，更因为要急于提高学生的艺术兴趣，我们学校在2010年就已经成立了小腰鼓队。当时只是尝试让七、八个“小女生”在学校的元旦晚会上“鼓”气氛——“亮相”一下。让我们没有想到的是：群众的反应很好，很多群众提议：要让腰鼓舞“茁壮”起来。其实我们全校教师也发现：这腰鼓舞不但能“鼓”气氛，还能促进学生的艺术兴趣。有一部分学生通过对腰鼓的学习，对艺术类科目：音乐、美术也兴趣陡增！每年的中招特长生也多了起来！于是校长就让指导腰鼓舞的云响老师“努力”、发展到四十六个人！　　如今我们学校的

6、腰鼓舞已经走出了“元旦”，走进了“运动会”；走进了每届毕业生的“感恩会”；更走进了一直支持教育事业的爱家、爱国老板:朱文艺先生每年赞助的“蓝科杯”班际学生篮球赛；以及贝墩镇举行首届“润泽杯”的篮球赛！　　喜气洋洋手戏槌，腰身挺处鼓声回。鸣锣逦曲贝中情，以鼓促趣乐逍遥！　　以“动”激学所谓以“动”激学，就是通过“运动会”、“篮球赛”等活动来激励学困生的学习激情。家长把孩子交给学校的最核心的要求就是要求教师尽力提高孩子的学习成绩。但有的孩子基础、学习能力都很差。怎么办？想方设法提高学困生的学习激情就是唯一的“出路”。怎么来提高?用什么方法来激励？通过我们全校教师的“献策

7、”，加上非常支持教育事业的朱文艺先生的赞助，决定每年举办一次别开生面的运动会和“蓝科杯”班际学生篮球赛。这样就把大部分的学困生给“凝聚”起来，让他们能切身品尝到：其实我也很棒！特别是我在体育运动方面不错！我在打篮球方面更不赖！　　经过这样的“动”激励，学生对学习也慢慢增强了信心，对学习的兴趣就“水到渠成”。所以我校每年的中招体育特长生考得也不错。　　这样的“动”哲学，一举多得。您不妨也试试？　　以“讲”递情所谓以“讲”递情，就是通过国旗下的“演讲”给学生传递对人生、对父母、对家乡、对祖国的感恩、热爱之情。　　当今世界的竞争就是“人格”的竞争。而人格最集中的表现就