激发学生学习物理的兴趣，提高教学效果.pdf

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1、学羁—2堡01垒4年量第一塞1盥1期～姆艺术教学姆融学鳍臼圉园魍园国圈目国国∞朗留∞——浅谈指导学生自学数学姚慧贞(江苏省苏州工业园区娄葑实验小学215021)摘要：随着社会的不断发展．知识不断更使预习在班级中会蔚然成风教学圆时我就问：我们车子的轮子为什么是圆新．培养学生的自学能力，让学生自己掌握开启4_力Ⅱ强家校的合作借助家长的支持．共同的而不是方的?有的学生说方的不好滚．有的说知识宝库的“金钥匙”．是学校教学中的一个十培养学生自主学习能力通过家校通平台、家长方的滚起来会一颠一颠的⋯⋯那这里面有什么分重要的问题．因

2、此．任教以来我一直在摸索着会等形式加强沟通指导．形成教育合力．共同培奥妙呢?一下子就激发了学生的兴趣．学生的求如何培养学生自学意识、自学能力养学生的自主学习习惯知欲被激起，所以这节课的效果是非常的好关键词：有效自学数学(二)培养学生自学的能力(二)讨论式设计激活学生思维1．列提纲引导学生学会预习小学中高年要想培养学生自学数学的能力．课堂上要一制定计划．让学生有序进行自学级学生基本具备了独立阅读能力．自学前可采、让学生多质疑问难，相互讨论．可以多搞发散性我一直担任着中高年级的数学教学．每新取先拟好学习提纲．让学生预习、

3、思考再把自的思维训练。如三角形两边之和大于第三边：我接一个班．我总是先到原任老师处了解每个学己在预习中碰到的疑问在课堂上提出．让学生出示了两组判断题．判断下面的三根小棒能否生的个性．同时了解全班的数学基础．以便制订相互讨论然后教师适时给予点拨．学生对该知围成三角形?为什么?1．“l厘米、2厘米、3厘米”适合该班的详细自学计划(时间安排、内容安识点一定印象深刻如在教学“稍复杂的分数乘2．“2厘米、4厘米、3厘米”学生的回答当然是第排)．并让这些计划都在每节备课中体现出来：法应用题”时．我先出示预习提纲．有了预习提一组不

4、能，因为1+2=3，3等于3；第二组能．因“学生准备”“教师准备”同时要求学生也制定纲．学生在阅读过程中很快学会分析数量关系．为2+4>3，师问：同意吗?生异口同声：同意师一学期的自学计划．让计划促使学生能够按部理清解题思路在自学过程中。充分调动了学生故意说：我不同意，第一组l+3>2，2+3>1．它也就班、循序渐进地、有序地完成学习任务，而不主动参与意识．有效地提高了教学效率能围成三角形一石激千浪．学生纷纷发表自己会有太大压力。计划在运行一定周期以后．如果2．勾画式指导学生抓住重点在数学课上．的想法．一致持反对意见

5、．认为对于第一组题来变成学习习惯．就达到了无形胜有形的目的了我始终要求学生边看书边动笔，把重点知识．关说：1+2=3，l+3>2，2+3>1；而对于第二组来说：2+二、采取措施，让学生有效进行自学键词语或不懂的条件，用圆点、着重符、划横线4>3．2+3>4，3+4>2．进而体会到“每两边的长度(一1培养学生预习的习惯或三角等几种形式划批出来这种阅读方法主之和大于第三边”．虽没有提到“任意”．但意思1．明确自学的意义课前预习的目的在于要针对概念性的数学知识已在所以我认为．课堂教学上把学生的思维搞让学生了解新知．并初步理

6、解和找出疑点．以便3．操作式训练学生找规律对于公式的推活了．让他们充分发表自己独特的见解．从而来能在课内注意听讲．以达到学得快、理解透彻的导等操作性较强的知识．要求学生在预习过程培养学生自学能力和创造思维目的。联合国教科文组织埃德加．富尔说：“未来中亲自动手去实践，通过剪、拼、折、移、摆、画、(三)生活化设计．增强学生自学意识的文盲不再是不识字的人．而是没有学会怎样量、比较等活动，体验、感悟新知识如教学“平生活中处处有数学，如果能用数学知识解学习的人”自学是贯穿一生的学习方法．它是行四边形面积”时．让学生回家先把书后

7、面的平决生活问题．不但能激发学习数学的兴趣．同时一种以独立学习为主获取知识的活动要实施行四边形剪下来．然后想办法剪拼成我们已学也培养了他们运用数学的能力例如：学生在学这一活动，必须具备相应的自学能力培养学生过的长方形第二天的数学课上学生踊跃要展完长方体、正方体体积和圆柱体体积的知识后．的自学习惯．是提高学生数学自学能力的最重示自己的作品．我把学生的作品一一贴在黑板教师可让学生上网查找一些洗漱用品的瓶子为要、最有效的途径之一。上．让学生在欣赏中体会多种思维的同时．归纳什么通常设计成圆柱而不是长方体或正方体．2．尝试成功

8、的喜悦培养预习习惯．要注意出只有沿着平行四边形的高剪才能拼成长方而牙膏的口子为什么越开越大?学生通过查找激发保护学生的积极性．只有当学生在预习后形如果这个拼的过程是在教室当堂剪的．学生资料后对已学的知识更感兴趣了．同时也体验获得了成功．体验到了成功的喜悦．才会树立自可能得不到那么多的拼法．也就不能很快归纳到数学与生恬的息息相关．激发学生的自学意