浅谈如何构建初中语文高效课堂.pdf

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1、和圈教育管理Q笙!旦笙!塑f工2至!曼卫堡曼!，Q．2(坠望!丰富的知识，开阔眼界，提高文化素养和学习兴趣。它可以不受参加人数的限快地活动，需要英语教师多动脑筋，不能生搬硬套。只要活动形式多样，丰富制，可以对每个学生提出统一的要求，也可以成立小组开展活动。如：同步阅多彩，有感染力、吸引力，学生的情绪才能经常处于旺盛状态，才能保持学习读训练、快速阅读训练、介绍图书等。积极性，才能乐于参加实践，在实践中不断培养自己的学习能力，以提高其素总之，英语课外活动是师生的共同活动，教师的主导作用与学生活动的积极性质，从而提高学习质量。是决定活动效果好坏的

2、两个主要因素，缺一不可。为让学生能积极、主动、愉浅谈如何构建初中语文高效课堂王安銮刘静生山东省郯城县胜利中学萄蠢I馐构建高效课堂，必须以教材为本，制订切合实际的教学目标，深入探索教学方法、创新教学方式，力求在课堂教学过程中，让学生在兴趣的牵引下在灵感激发的氛围中，愉快地完成学习目标，达到最佳的课堂效果。善电翱瓣激发兴趣自主学习教学互动愉悦高效课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一位老师不讨论问题的人多了，学习劲头足了，实现了课堂上互动共鸣，课堂氛围真正达断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合到

3、了愉悦和谐。这都源于学会了自主学习。的结晶。构建初中语文高效课堂，我认为就是让每一个学生课上有事做，让每三、充分采用多媒体信息技术。优化资源配置，是高效课堂的重要辅助。一个学生最大限度地动脑、动手、动口，使每个学生有所发展、有所收获，也多媒体技术的现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技就是在有限的时间内，以最佳的方式、最简捷的步骤使每个学生都能够愉快地术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果，使学生成为高效学习者。同时，完成学习目标。本人将结合教学实际谈谈对构建初中语文高效课堂的几点做资源查阅不受时间限制，给教师提供了良好备课条

4、件而制作电子教案，如果教法。师利用幻灯片、课件等，就能够让文本抽象内容具体化。静止内容动态化，枯一燥内容形象生动化。从而让学生印象深刻兴趣浓厚欲望强烈，这样就会把学生、以“激趣”为先导，调动学生积极性，是高效课堂的前提。兴趣是最好的老师，兴趣是一种动力，是成才的起点。我国古代教育家L子课堂学习兴趣激活了。例如，我在教授《孔乙己》时，引导学生以孔乙己的“手”说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”由此可见培养学生学习兴趣的重为导人点，运用电脑制作动态课件，或幻灯片来诠释孔乙己形象，逼真具体，要性。苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产

5、生情绪高昂和智力振文本主旨便清晰了。在教授《斑羚飞渡》时，链接了斑羚飞渡flash视频，展奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不示了已灭绝及濒危的动物，更增强了学生保护动物的意识。动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉四、质疑释疑，教学互动．是高效课堂的核心。重的负担。”所以，教师要善于激发学生的学习兴趣。课堂上，我们要努力缩奥斯特洛夫斯基说过：“不遇着岛屿与暗礁，难以激起美丽的浪花。”一篇短学生与老师，学生与文本的距离，使他们从心底爱上语文课。兴趣是最好的文章的重难点有时学生

6、能够找出，有时不好找出，这时就需要教师有意识地去老师。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受、设疑。让学生对文章在整体感知的基础上，有一个更深层次的理解。更能激发一种愉快的体验，就会越学越想学、越爱学、有兴趣地学，且事半功倍。学生的求知欲望，深入理解文章的主旨，拓宽学生的视野。在日常教学中，我通过各种手段，激发学生的求知欲和学习兴趣，采用语言不少语文教师有意无意地剥夺了初中语文教学中的人性：压抑学生的主体激趣。设置悬念0设情景，讲故事等教学方法，发挥导向作用。学生激起了学习的情感，束缚学生的个性张扬，限制学生的独立

7、思考。结果是学生主体人格的失落，兴趣，学习的主体性得到了充分的体现。学生主动地去求知、去探索，去发现问表现在语文能力上是思想贫乏，i五言干瘪，思维僵化。我在学习领会语文新课程题、解决问题从而开始逐渐地积累知识，久而久之，当量变发展到质变，就有了成标准的基础上，反思自己语文课堂教学的现状，在努力实现语文课堂高效教学方绩的飞跃、提高。面作了一些尝试，收到了较好的教学成效。我在教授《喂一一出来》一文时，二、以“学生”为主体，树立学生主体观，是高效课堂的基础。充分让学生质疑释疑，真正做到生生互动，师生互动，教学互动，学生在浓厚教学是教与学。学生是主

8、体擞是为了学。陶行知说：教是为了不教，也就是的兴趣中讨论质疑，在交流与合作中真正认识到保护地球母亲的重要性。教师的种种努力都是为了引导学生学会自主学习。在课堂教学中，不管学生爱语