浅谈趣味性英语教学.pdf

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1、课程教育研究CourseEducationResearch2014年3月下旬刊外语·外文十分钟，让”要我学英语”变成”我要学英语”。这就是李阳《我”疯得了：人只有活着，应该满怀感激之情。在父亲节、母亲节、父母狂”我成功》中的”一日三餐法”。生日那天，教师要求学生走近父母、体验父母、理解父母、回报二、品滴水之恩。感恩师父母。送给父母一张生日贺卡，帮父母做家务．体会父母的辛就是要学生知道老师默默无闻地付出是为了学生的健康劳，和父母说说心里话。亲子互动，传递亲情。并要求学生用英成长，体会英语老师的用心良苦，从而感谢老师的教诲和辛勤语写一篇日记，写自己是怎样以实际的行动来感恩父母的养育的培养。如

2、果我们英语教师只知道默默奉献．而不知道把自己之恩，并说明自己的感想及今后的打算。感恩教育就蕴藏在生的劳动和付出呈现给学生，学生也就无从感受到英语教师对他活中，我们要抓住教育契机，持之以恒对学生进行熏陶．在做这们的恩爱，教师对学生的严格要求也就容易导致学生产生对教些小事的过程中，学生的那颗感恩之心就会悄然萌发了。当一师的对立情绪。爱要让学生知道．才能激发起他们的爱心．引个人懂得感恩时，便会将它化作行动，实践于生活中，使他的行起他们发自内心更深刻的感恩情怀。教师可以要求学生仔细观为规范上升到心灵的自觉要求和对生活的热爱。对开展感恩父察老师每天批改作业、备课、上课、叫学生默写过关．有哪些地母、

3、感恩老师、感恩社会的感恩教育，有着十分重要的意义。方辛苦。每天安排一个学生当”老师”，帮教师批改作业，甚至让在当前教育新政背景下，尽管对考试排名、考试评价等作学生到讲台上讲课、改作业、负责默写过关等。这样学生真正体出了相关规定，但这并不意味着英语教师可以放弃教学质量。会到了老师的辛苦和不容易，理解老师的奉献与无私．正确理没有高水平的教学质量决不是优质教育。对此，我们要寻找提解老师的批评与表扬，增进老师与学生之间的情感。学生上课升英语教学质量的途径。我认为在英语教学中渗透感恩教育，能专心听讲了，作业也做得漂亮工整了。老师学生融为一体，亲既培养了他们综合运用英语的能力，又让学生在活动中潜移默

4、其师，才能信其道，从而达到了意想不到的效果。感恩思想在学化地受到了思想教育，起到了一箭双雕的作用。学生通过感恩生内心中激发出来，变要我学好到我要学好，感恩教育真正起教育感悟到：父母养育了我们．我们应该感谢父母：老师给了我到了育人效果。们知识，提高了我们的能力．我们应该感谢老师；他人关心帮助三、布置爱心家庭作业，感恩回馈了我们，我们应该感谢他人。从而让他们树立起责任意识．自我教师要求学生用英语介绍感恩节，从这个节日中，学生懂激励，以积极的心态勤奋学习。完成学习任务。浅谈趣味性英语教学刘丽燕(广东省河源市龙川县四都振寰中学广东龙)ll517300)【中图分类号】G632【文献标识码】B【文章

5、编号】2095—3089(2014)3—0113-02在传统的英语教学中，教师只把学生当作知识的容器。只单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法．经常用知道向他们不断地灌输单词和语法。不但教学效果不理想，而也会失去它的魅力。为了激发学生的兴趣。保持学生的兴趣．巩且学生的学习积极性也不太高。为了改变这种现状，本人从培固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同．选养学生英语兴趣入手，进行趣味性的英语教学，取得了不错的择不同的教学方法，满足不同程度学生的学习需求。这就要求教学效果。现将经验论述如下，与大家共同探讨。教师付出心血．不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是一、建立和谐

6、、融洽的师生关系教师大有作为的地方。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何比如教字母，26个字母说起来很简单．但真正教得快、教得和谐融洽师生关系，对完成教学目的是至关紧要的。青少年准、教得好．让学生学得有趣，也并非是每一位教师都能做的的心理特点是亲师性较强，如果他们对某个老师有好感，他们到。有人照本宣科，每次几个字母，依次教完就过去了。可有的便对这位老师的课感兴趣并格外重视，肯下大力气．花大功夫老师把字母做成卡片，让学生做字母排队游戏、分组进行字母学这门功课．因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的”爱排队比赛、教唱字母歌。这样做学生学得快而好，还能锻炼学生屋及乌”吧!反之，

7、如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，的观察能力、反应灵敏能力、集体观念。两种做法。两种效果，前他们也就不愿学或不学这位老师的课者索然无味，后者其乐融融。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和开始教单词，我们可充分利用直观教具。比如复习bell、学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好，时时处处关心学生、爱football、pen、book、car,]eep等名词时，我们便可把准备好的小护学生、尊重学生。有的放矢地帮助学生