初中修辞手法.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一章修辞一、修辞的一般知识1.修辞的概念：修辞就是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明及生动有力。2.修辞的作用：①有助于提高说话水平和写作能力，阅读和欣赏能力；②有助于提高语言修养；③有助于信息准确的传递。二、必须掌握的八种修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。修辞方法概念与特点示例作用①比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的其他事物或道理来打比方的修辞手法。②比喻包括：本体（被比喻的事物或道理）喻体（用来比喻的其他事物或道

2、理）比喻词（连接本体和喻体的词）③比喻分为明喻、暗喻和借喻。化平淡为生动比说A像B，也就是说本体像喻体。特征：本体、喻体、比喻词都出现，能明显看化深奥为浅显明喻出是比喻。雪像白纸比喻词：像、仿佛、像⋯⋯似的、像⋯⋯一般、化抽象为具体好比说A是B，也就是说本体是喻体。使语言生动形喻特征：本体、喻体、比喻词都出现，本体与喻她是夜明珠，暗夜里，放象暗喻体的关系比明喻密切。射出光芒。比喻词：是、变、成了、变为。直接把A说成B。特征：本体不出现，而是借用喻体代替本体，代沟是什么？是上一代跟借喻把本体说成喻体。下一代一道无形的墙。没有比喻词拟使具体的事物把物当做人来描写，赋予物以人

3、思想感情或动作行为。鸟儿在树林里歌唱。人格化，语言生人动形象。①增强语言的我是一把雨伞，为你遮挡气势，表达强烈排霏霏阴雨；我是一泊港湾，把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个或的情感。为你提供安心小憩；我是三个以上的短句或句子排列起来。②使句式整齐，比一抹阳光，为你带来温暖节奏分明，增强心情。语言的旋律美。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯修辞方法概念与特点示例作用①强调或突出事物的本质和夸夸张就是对人或事物的形象、特征、作用、程度等作扩烈日下，柏油路都快融化特征，鲜明地表大或缩小的描写。了。达作者

4、的情感。张②引起人们丰富的想象。加强语气，引人深思，激发读者反用疑问的形式来表达某种确定的意思，以加强语气。十万支箭，三天怎么可能情感，加深读者反问是问而不答，答案蕴含在问句之中。造的成？印象，增强文章问的气势和感染力。设提醒注意，引导什么叫自律？自律就是自是故意提出问题，然后自己回答出来。即自问自答。思考，突出某些己管束自己的行为。问内容。①突出思想，强反是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现。盼望着，盼望着，东风来调感情。反复可以连续，也可以间隔。了，春天的脚步近了。②层次分明，加复强节奏感。①揭示事物的内在联系。对过五关，斩六将。②形式整齐，结是用结构相同、字

5、数相等的一对短语或句子排列起来表言必行，行必果。构均匀。达两个相对或相近的意思。偶与天地并寿，同日月齐光。③使语言精练集中，概括能力强。三、其他常见修辞对比、借代、反语、引用、双关、互文、顶真、通感等修辞方法概念与特点分类示例作用两种事物放在一起加以骑在人民头上的/人民把他击垮；给是故意把两个不同两体对比对比，突出各人民做牛马的/人民永远记住他。使事物特征对的事物或同一事物自特征。鲜明，起到的两个不同方面放把同一事物突出强调的比在一起，加以比较时间是勤奋者的财富，创造者的宝一体两面的两个方面作用。的一种修辞方法。库；时间是懒惰者的包袱，浪费着的对比放在一起进坟墓。行比较

6、对照。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯修辞方法概念与特点分类示例作用不拿群众“一针一线”。“一针一线”①突出事物以部分代整体代替包括“一针一线”在内的任何东特征，增强西。不直接说出某人或语言的形象借某事物的名称，借以特征代本体看着看着，绿军装向我们走来了。生动。代它密切相关的名②使行文简代称去代替的一种修枪杆子里出政权。“枪杆子”代替武洁、精练，以具体代抽象辞手法。装斗争。语言富有变化，风趣幽有一个杨善洲，以后还有千千万万的以专名代泛指默。杨善洲。正面明白地老师教导我们的话“不好好学习就不明引引用原句，会

7、有好成绩”应作为我们的座右铭。又叫正引。①使语言生援以现成的语言材引用时不指动活泼、丰引我觉得“不好好学习就不会有好成料（名言、格言、暗引明文句的出富多彩。绩”。谚语等），用以提高处和来源。②增强话语用语言表达效果。不引用原的说服力和在谈到学习时我们应该谨记老师曾话，而只引感染力。意引说过的话，好好学习才能取得好成用原话的意绩。思。利用语音或语义的利用音同或我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄联系，使一个词语谐音相关音近构成双九。“杨柳”本意指杨花、柳絮，实①语义表达双或句子在特定的语关。际指杨开慧、柳直荀两位烈士。含蓄。言环境中，带有明其实