初中修辞手法.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一章修辞一、修辞的一般知识1.修辞的概念：修辞就是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明及生动有力。2.修辞的作用：①有助于提高说话水平和写作能力，阅读和欣赏能力；②有助于提高语言修养；③有助于信息准确的传递。二、必须掌握的八种修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。修辞方法比喻拟人排比概念与特点示例作用①比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的其他事物或道理来打比方的修辞手法。②比喻包括：本体（被比

2、喻的事物或道理）喻体（用来比喻的其他事物或道理）比喻词（连接本体和喻体的词）③比喻分为明喻、暗喻和借喻。化平淡为生动说A像B，也就是说本体像喻体。特征：本体、喻体、比喻词都出现，能明显看化深奥为浅显明喻出是比喻。雪像白纸比喻词：像、仿佛、像⋯⋯似的、像⋯⋯一般、化抽象为具体好比说A是B，也就是说本体是喻体。使语言生动形暗喻特征：本体、喻体、比喻词都出现，本体与喻她是夜明珠，暗夜里，放象体的关系比明喻密切。射出光芒。比喻词：是、变、成了、变为。直接把A说成B。借喻特征：本体不出现，而是借用喻体代替本体，代沟是什么？是上一代跟把本体说成喻体。下

3、一代一道无形的墙。没有比喻词使具体的事物把物当做人来描写，赋予物以人思想感情或动作行为。鸟儿在树林里歌唱。人格化，语言生动形象。我是一把雨伞，为你遮挡①增强语言的气势，表达强烈霏霏阴雨；我是一泊港湾，把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个或的情感。为你提供安心小憩；我是三个以上的短句或句子排列起来。②使句式整齐，一抹阳光，为你带来温暖节奏分明，增强心情。语言的旋律美。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯修辞方法概念与特点示例作用夸张反问①强调或突出事物的本质和夸张就是对

4、人或事物的形象、特征、作用、程度等作扩烈日下，柏油路都快融化特征，鲜明地表大或缩小的描写。了。达作者的情感。②引起人们丰富的想象。加强语气，引人深思，激发读者用疑问的形式来表达某种确定的意思，以加强语气。十万支箭，三天怎么可能情感，加深读者反问是问而不答，答案蕴含在问句之中。造的成？印象，增强文章的气势和感染力。设问反复对偶什么叫自律？自律就是自提醒注意，引导思考，突出某些是故意提出问题，然后自己回答出来。即自问自答。己管束自己的行为。内容。①突出思想，强是根据表达的需要，使同一词语或句子一再出现。盼望着，盼望着，东风来调感情。反复可以连

5、续，也可以间隔。了，春天的脚步近了。②层次分明，加强节奏感。①揭示事物的内在联系。过五关，斩六将。②形式整齐，结是用结构相同、字数相等的一对短语或句子排列起来表构均匀。达两个相对或相近的意思。言必行，行必果。与天地并寿，同日月齐光。③使语言精练集中，概括能力强。三、其他常见修辞对比、借代、反语、引用、双关、互文、顶真、通感等修辞方法概念与特点分类示例作用两种事物放是故意把两个不同两体对比在一起加以骑在人民头上的/人民把他击垮；给对比，突出各人民做牛马的/人民永远记住他。对的事物或同一事物自特征。的两个不同方面放把同一事物比在一起，加以比较时

6、间是勤奋者的财富，创造者的宝一体两面的两个方面的一种修辞方法。库；时间是懒惰者的包袱，浪费着的对比放在一起进坟墓。行比较对照。使事物特征鲜明，起到突出强调的作用。2示例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯修辞方法概念与特点分类作用不直接说出某人或借某事物的名称，借代它密切相关的名代称去代替的一种修辞手法。援以现成的语言材引料（名言、格言、谚语等），用以提高用语言表达效果。利用语音或语义的联系，使一个词语双或句子在特定的语言环境中，带有明关暗双重含义，言在此而意在彼的一种修辞手法。

7、指古代古诗中，上下文所用的词语交互错省略而又相互补充、交互见义。合文并起来表达一个完整意思的修辞手法。用上一句结尾的词顶语作下一句的开头，头尾蝉联，上真递下接。不拿群众“一针一线”。“一针一线”以部分代整体代替包括“一针一线”在内的任何东西。以特征代本体看着看着，绿军装向我们走来了。以具体代抽象枪杆子里出政权。“枪杆子”代替武装斗争。以专名代泛指有一个杨善洲，以后还有千千万万的杨善洲。正面明白地老师教导我们的话“不好好学习就不明引引用原句，会有好成绩”应作为我们的座右铭。又叫正引。引用时不指我觉得“不好好学习就不会有好成暗引明文句的出绩”

8、。处和来源。不引用原在谈到学习时我们应该谨记老师曾话，而只引意引说过的话，好好学习才能取得好成用原话的意绩。思。利用音同或我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄谐音相关音近构成双九。“