让孩子们快乐学习吧.doc

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1、让孩子们快乐学习吧 从朋友那借来《快乐教育》这本书,我捧起来一口气读完，受益匪浅。《快乐教育》是一本关于作者半自传半札记的书。他用真实的例子讲述了对小斯宾塞的各方面的教育，以其智慧和经历揭示了教育中存在的难题。以例子加理论实践为我们提供了好的教育方法。本书还讲到怎样培养孩子的道德和意志品质，如何培养孩子的健康心理，独立性等一系列问题。读完全书，我觉得《快乐教育》不仅是家庭教育的好读本，而且也是教师研究教育教学的好指南。 《快乐教育》告戒我们：让孩子在快乐中学习，在愉悦的心境下去探究，让孩子成为自己的主人，掌握自主学习的权力。告诉我们怎样培养孩子的道德

2、和意志品质，如何造就孩子的健康心理，独立的人格。 本书对孩子批评的教育思想也让我印象深刻，他说：“要自然惩罚，避免人为的惩罚和放大的惩罚。责骂（问）反而让坏习惯保留下来，因为孩子在责骂（问）中除了紧张、害怕,什么也没得到！受委屈的孩子很少会去反省自己有什么过错，因为愤怒和不平占据了他的心灵，而被感动的孩子则常常反省，因为感动增加了他内心的勇气和智慧”。 联系我们自己，有几个孩子是能做到快乐学习的呢？本人从教三十多年来，对教育上的口是心非早已所闻，但对今天的教育现状还是摇头叹息。因为近几年校园不安全因素的增加，许多学校和老师为了确保安全，认为教育花时间较

3、多，收效慢，不去多花精力，往往用用简单粗暴的行政手段制约学生。看管学生如同看管犯人，学生成了无志趣的木偶，甚至没有了自我支配的空间。早晨不能自然睡醒，冬天里孩子们也得天不亮起床，哪怕几岁的孩子也是这样，闹铃就是命令，因为他们要应对遥远的路途和学校规定。没有完善的午休条件，学生的睡眠不足。其次，在校不能自由活动，太早到校不行，只能提前半小时，太早不安全，学校要避免安全隐患，想自由支配自由活动不太可能，中午，老师们会无缝对接看管着学生，还没等放学老师们就准备催学生，放学铃声一响，学校内就开始清空，不准在校活动，因为在校活动不安全，学校负不起这个责任。学生的

4、自由活动完全被剥夺。再者，求学不能自主学习，我们提倡素质教育，但是却走不出应试教育的怪圈，老师为考试而教，学生为考试而学，学习的内容完全由老师圈定，作业量多，各科任老师轮番上场，作业如朝海般袭来，中午有作业，晚上有作业，一直到深夜，哪还要时间看自己喜欢看的书，做自己喜欢做的事，自主学习成为孩子们的一种奢望。学生没有：“三自”，哪里有快乐可言，我们的教育披起了安全的外衣，高举一切为了学生的旗帜,忽略了孩子成长和发展的规律，忽视孩子成长中的各自的特点，给孩子在生活、学习等方面带来了负面的影响。 现在的社会，资讯高度发达，学生的思想越来越成熟，个性也越来越强

5、，仅仅用严格管教的方式是很难触动他们的内心，使他们心悦诚服的。面对有思想、有主见的学生，只有深入了解他们的所思所想，才能真正赢取学生的信任，才能走入学生内心,把快乐带给学生。这就要求每一位教育工作者在教育孩子的过程中，应该注重实施的教育方法是否符合孩子的心理？我们的工作是否符合孩子的年龄特点和心理特点等实际情况？孩子是否在在接受教育的过程中感到快乐？ 其实，作为老师我们也应多给孩子一些鼓励，而不是责骂和管制，甚至是敷衍。优秀是教育出来的，不是管制出来的。我们要不断地发现学生的优点和进步，及时地加以鼓励。善于发现每个孩子身上的闪光点加以教育引导，孩子的发

6、展才能步入健康的轨道。现代学生的评判标准已经发生了变化，成绩不再是唯一的重要评判砝码，学生必须要在德、体、心理等各方面得到良好的发展，那样的人才能担负未来的祖国的建设大任。所以，我们不能扼杀了学生的天赋，要因材施教，要充分发挥学生的主动性和创造性，允许学生朝各个方向发展。给学生一些空间吧，学生也是人，我们要用人格影响人格，用爱影响灵魂。教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。爱是一种感觉，是一种快乐。教育工作者必须明白学生能够从你的鼓励中，感受到你对他的关心，从而激发他们学习的潜力，教育才能达到事半功倍的效果

7、。 总之，孩子在快乐的学习环境下对人生的影响是很关键的，就让家长、教师和社会一起行动起来，，让他们健康快乐的成长吧！作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，培养人才是我们的职责，责任重大，掌握这门学问和艺术，加倍关注我们的孩子，不断的学习。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。