以美促情以情造型.doc

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1、以美促情以情造型——《卵石动物造型》说课稿武汉市东湖新技术开发区九峰小学蒋霞卵石在路边、河畔、溪旁、海滩随处可见,粗看很不起眼。细心观察你会发现在水的冲刷、沙石的打磨、岁月的雕琢下，它们却拥有了不同的底色、形状、曲线和棱角，其实个个都是天然的艺术毛坯。《卵石动物造型》正是以它为美术素材而展开的一节“造型·表现”美术课。作为人教版三年级的一课时教学安排，我意在让思维活跃、少有约束、善于自由大胆表达自己的三年级孩子们在观察比较中感受美、在想象造型中创造美、在交流评价中赏析美、在联系共鸣中回味美。本着提高学生造型活动兴趣、造型表现能力和对美的感受能力的主旨，我确定了如下的教学目标： 1、 认知目标

2、：提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 2、 操作目标：让学生认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。培养学生的想象力与造型能力。 3、 情感目标：利用熟悉的卵石进行绘画练习,激发学生的学习兴趣，丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣,以及观察生活,热爱生活,美化生活的良好习惯 。基于上述目标，我把本课的教学重点设定为：“能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。”教学难点设定为：“动物形象饱满而生动。”并由此把教学过程设置为四大环节：看看比比——像象画画——说说赏赏——想想连连，让孩子们在美的感染、美的创造、美的方法、美的理解、美的愉悦中启发创作灵感、

3、生成美丽灵动、传承美学文化、实现生活美化。卵石成了最佳的，经过我们加以修饰后，它有了更生动、灵活的生活。今天就让我们一起来感受这大自然地艺术品吧。小学新课标提倡我们，在教学中注重人文性发展要通过美术课程让学生会遨游于中国传统文化的瀚海之中，吸取中国传统文化的精髓，传承优秀的文化，同时也沉浸于人类美术的浓烈气氛之中，感受人类文化的丰富性和多样性，滋养和陶冶人文情操。另外通过运用多种美术教学方式和手段，激活学生的各种感官，这样会有效的避免让学生产生单调乏味的感觉，能使他们保持高度的注意和持续的兴奋状态。一、看看比比——感受美新课标也认为，孩子在美术中会找到可产生共鸣的美的感受，美术课时围绕着“美

4、”展开教学的一门学科。无能哪个环节，都应该呈现给学生美的享受。而美的享受本身就是得到愉悦感。基于这样的认识，在教学《卵石动物造型》一课中发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想与情感"的教学目的,寓教于乐,培养学生的创新意识与造型能力,以及观察生活,热爱生活,美化生活的良好习惯,达到教学目标的多元化 ，让学生感受生活中的美。      在教学环节中，向学生出示几张不同的卵石图片一种是卵石的本身，一种是经过装饰外表美观卵石作品，让学生们欣赏不同的卵石造型，使他们在第一时间里能体会到美，从而一下子激发学生的学习兴趣。“创造是艺术的灵魂”。艺术氛围浓郁的环境，可以使学生沐浴在艺术的海洋中，受到美的

5、感染，从而产生强烈的求知欲和创造欲。这节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄段儿童想象思维比较活跃，不受约束。善于自由、大胆地表达自己的想法，针对小学三年级儿童天真浪漫，活泼好动的特点，在教学中创设与教材相近适应的乐学氛围，使学生积极主动地参与教学活动，对动物的形态和特征的表现和在卵石上画出适合卵石外形的动物形象，为了让学生认识有趣的卵石造型游戏，我制作了几个糖果模型，在糖果里包着这动物谜语，学生们很有兴趣的猜着谜语，我抓住这一刻让学生很自然地说出了动物的特征，然后我出示猫头鹰、熊猫卵石动物造型，激发了学生的学习热情。初步感受到了卵石的造型美。通过这一教学环节，我让孩子们在愉悦的情

6、感中发现卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。二、像象画画——创造美学生能得到情感上的美感体验，这种美感多来自情感因素，这节课如何让学生熟悉卵石进行绘画，能根据卵石的形状进行合理想象，创作可爱的动物形象，丰富学生的绘画经验呢？我认为学生对卵石外形的了解是这课教学活动的前提，这时我抛给学生一个问题：“你手中的卵石形状，让你联想到了哪一种动物”？学生们的回答各式各样，教师此时引而不发，更加激发了学生求知的欲望。接着用PPT展示如何把卵石的形状联想到动物的外形，让学生耳闻目见，为了让学生有直观感，进一步的感受卵石，让学生看看，摸摸再把卵石变换几个角度你联想到什么动物。从多方面唤起学生学习研究的积极性

7、，通过这一环节，让学生更深一步的探究卵石动物造型的方法，接着展示突出这些卵石动物造型图片提出问题：“这些卵石小动物与真实的动物有什么不同”？引导学生回答卵石动物造型的表现形式变形、夸张、概况，顺理成章的引出这节课的重难点及卵石画的创作手法。使学生提高艺术创造能力和对美的感受能力。在美术教学中创造一个民主、平等、和谐的教学氛围尤为重要。教师在教学过程中是组织者、引导者、合作者。在这里教师以“改变动物的动态，突出