张彦【学员】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 数学年级 二教材版本北师大 课题 比一比观察视角一、教什么观察者：         张彦观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 由黄山引入，比较几座山的高度，引出本课重点。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 老师结合生活实际，注意建立数学与生活的联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校

2、内外教学资源？ 是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是补充视点： 无教学改进建议： 比较数字的大小有些枯燥，可以将这节课上的再生动些，形式再活泼些。课堂观察记录表单2学科数学年级二教材版本北师大版课题 比一比观察视角二、怎么教观察者：张彦观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 让学生自己先比一比，从学生的认知出发。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 可以针对问题有效教学。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提高22次，无效提问5次。4.示范

3、操作：教师能否示范高水平操作行为？ 能。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 学生接受较好。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能。补充视点： 无教学改进建议：让学生说的少了些，老师包办的太多。课堂观察记录表单3学科数学年级二教材版本北师大版课题 比一比观察视角三、怎么学观察者：张彦观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 从学生的思考练习中，发现学生的问题。2.学思结合：是否引导学生思

4、考教学内容，并主动发现、提出问题？ 引导学生主动发现，提出问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 四次合作，通过老师的有效组织，学生收获较好。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 老师细心聆听学生的不同意见。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 老师创设了情境，引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 让学生用生活中的数据比一比，效果较好。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领

5、、做小结、做对比等情况 学生抓住了比一比的要领。补充视点： 无。教学改进建议： 学生的合作交流较少，还要加大力度。课堂观察记录表单4学科数学年级二教材版本北师大版课题 比一比观察视角四、学得如何观察者：          张彦  观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 目标达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 学生能各有所得。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 能满足学生的特殊教育需要。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践

6、？ 给学生必要的时空5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 能得到有效解决。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 学生完成作业较好。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有个别学生有独特的思考。补充视点： 无教学改进建议：