二下教案（有余数的除法）.doc

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1、小学数学教案（第四册）2013年度第二学期教学总目标1.知识与技能方面。（1）数与代数。①经历从平均分东西有剩余的活动中抽象出有余数除法的认识过程，理解余数的含义，发现并理解余数要比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。会用有余数除法的计算解决简单的实际问题。②通过学具操作并联系生活实际加深对百和百位的认识，初步认识一千和千位，理解三位数的意义，会读、写1000以内的数，会比较这些数的大小。会口算整百数加、减整百数，会口算整百数加、减整十数及相应的减法。③能探索三位数加、减法的笔算方法，会进行加、减计算，会对

2、加、减法进行验算。会进行三个数连加的计算。会口算整十数加整十数（和超过100）及相应的减法。认识约等号，会判断一些接近整百数的数约等于几百，会估计一些加、减法题目的得数大约是几百。会用加、减法解决需要两步计算的实际问题。④经历探索整十乘一位数的口算以及两位数乘一位数的笔算和估算方法的过程，会口算整十数乘一位数及两位数乘一位数（不进位），会笔算两位数乘一位数，会估算两位数乘一位数的积的范围。会用乘法和加法（或减法）解决需要两步计算的实际问题。（2）空间与图形。①在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位

3、测量并表述物体的长度。会进行长度单位之间的简单换算。②能在现实生活中认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据平面图中给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，能运用东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等八个词语描绘物体所在的方向。会看简单的路线图。③结合生活情景认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，并借助真实初步认识锐角和钝角，能直观地辨认直角、锐角、钝角。（3）统计与概率。①经历统计活动的过程，能根据不同的要求对同一事情中的数据采用不同的标准分类收集整理，并填不同统计表或方块图。能根据统计图表中的数

4、据提出并回答简单的问题。②初步知道可以从报纸、杂志、电视等媒体中获取数据信息。2.数学思考方面。在认识有余数除法的过程中发展比较、分类和抽象、概括的能力。在认识1000以内的数的过程中，发展类比迁移的能力，进一步培养数感。在按规律填数的学习活动中发展观察、比较、分析和推理能力。在探索加、减、乘法计算方法的过程中，经历观察、分析、猜测、推理、验证等数学活动过程，发展思维能力。在量长度、确定位置、认识角等学习活动中，进一步建立初步的空间观察，发展形象思维。在统计活动中，继续经历收集、整理、描述、分析数据的过程，感受统计思想，培养初步的统计观

5、念。在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，把握数量之间的关系，初步培养合情推理能力和演绎推理能力。3.解决问题方面。在教师的指导下能从实际生活和现实情景中收集信息，组合信息，发现并提出简单的数学问题。在教师的指导下，学习运用有效的策略解决问题，初步体验同一问题可以有不同的解法。在解决问题的过程中，能有效的与同伴合作。或者共同完成学习任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，初步体会合作的益处，培养初步的合作意识。在教师的指导下，初步学习反思和评价。计算后能自觉检查或验算。4.情感与态度方面。在教师的和指导下，能积极地参加观察

6、、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣。在教师和同学的鼓励帮助下，能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，进一步培养学好数学的信心。进一步了解可以用数和形描述现实生活中的某些现象，体会可以用数学解决一些实际问题，感受数学与日常生活中的密切联系，愿意亲近数学，学习数学。在教师的指导和帮助下，能够认识到自己的数学活动过程和结果的正确与错误之处，并作出认定或修改，初步感受数学思考的合理性，初步培养实事求是的科学态度。一、有余数的除法单元目标：1.让学生经历把平均分后有剩余的现象为有

7、余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；理解有余数的实际意义，知道余数要比除数小。2.让学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思维，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流第考的过程和结果。3.让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学生学习数学的兴趣；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的、意志，建立自信心；培养积极参与学习活动的态度和习惯。课题有余数的除法课型：新授课课时

8、：第一课时主备人：杨蕴秋使用人：审核人：执教时间：执教班级：教材分析：第一课时的编写特点是让学生在分东西的活动中先形成有“剩余”的表象，在此基础上逐步建立余数、有余数除法的概念。所谓有余数的除法，是根据在整