如何打造高效课堂 (2).docx

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1、如何打造高效课堂如何打造高效课堂，我总结了一下，用八个字可以概括：养眼，养耳，养心，养脑。养眼所谓“养眼”，就是学生看到教师的第一感觉舒适、亲切。我觉得教师的个人形象，人格魃力非常重要。教师应注意自己的外在形象，包括仪容、衣着等，要处处“为人师表”。教师的外在表现是无言的课本，绝不可以掉以轻心，随随便便。　教师要有良好的精神面貌。教师站在三尺讲台上，就应把个人的烦恼、不快抛开，用轻松、愉快的心情感染学生，呈现给学生朝气蓬勃的形象。作为一名教师，一定要注重自身的形象和礼仪，教师优雅大方的人格魅力、蓬勃洋溢的仪态，会创造出充满生命活力的课堂。教师的一举

2、手，一投足，甚至一颦一笑，对学生都有一定的吸引力，都会影响学生听课的兴趣，进而影响学生听课的效果。正如俗话所说：“第一感觉很重要。”养耳所谓“养耳”，就是教师的语言让学生听起来非常入耳，悦耳。一口标准而流利的普通话在课堂教学中有着举足轻重的作用。课堂教学运用普通话能营造愉悦和谐的课堂气氛。我们都有一个感觉，即使发脾气时用普通话，也会变得温和、文雅，而不会那么严厉，学生也因此变得容易接受。如果还能够做到抑扬顿挫那就更好了。试想如果一节课四十分钟总用一个音调讲课，学生就会觉得像催眠曲，昏昏欲睡。如果我们用标准优美的普通话上课，悦耳动听，至少从听觉上对学

3、生来说，是一种很好的享受。有了这种享受，就会增加学生听课的筹码。养心所谓“养心”，就是学生从内心上认可、接受教师，建立起良好的师生关系。教师要与学生建立起和谐、平等的新型师生关系，同时也要在学生中建立起自己的威信。教师首先要尊重学生的个性，承认个体的差异，对学生一视同仁，以“宽容”之心公正、平等地对待每一位学生，特别是有错误的学生，基础较差的学生。教师只有真心热爱学生，才能赢得学生的心，以心换心，让学生从内心认可、接受教师。这样你讲的话才有感召力，你的课才有吸引力，学生自然就会对你所教的学科感兴趣，从而提高该课的课堂效果。养脑所谓“养脑”，就是培养

4、训练学生灵活的大脑，做到举一反三，触类旁通。教师首先要有敬业精神，要有强烈的责任感事业心，要有广博的知识等内在素养。一般说来，教师的学识越丰富，教学水平越高，技巧越灵活，学生所付出的时间越少，得到的东西越多，学生学得越容易，兴趣越高，效果也越好，这样的老师在学生心目中的形象自然非同一般。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，活跃课堂状

5、态。课堂要让每个学生都动起来。课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。课堂要面向全体学生。为此，我们还应该端正一种认识――培优补差不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。我们不难发现，利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。著名教育家陶行知先生指出“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”课堂教学要坚持以学生的自主学习为主.课堂上学生的练习是主线，练习的形式多种多样，生生互动，师生互动。教师应当视具体情况给予对互动结果合理的评价。既要指出学生的不足，也要表扬学生的优

6、点，给学生鼓励，激发学生的学习热情，便可收到良好的效果。　　此外，高效课堂当然离不开学生的有效合作。我们可以根据学生的学习成绩按照不同的层次搭配划分学习小组，让学生结成学习小组，共同学习，共同进步，全员参入。总之，高效课堂无论是学习还是借鉴，都在于领会其实质，而不在于形式。不同的学校，不同的教师，不同学生的不同层次，其打造高效课堂当然不能用一个模式来要求。我们应当根据实际情况，因地制宜，不断探索，制定出各具特色的高效模式。各位领导，各位同事：晚上好！承蒙学校领导的看重，让我在今晩的大会上发言，就如何打造高效课堂谈谈自己的想法。其实，教无定法，每位教

7、师都有自己的个性、特长，教法各不相同，各有千秋。我本人在这方面的探索也不成熟，现在就我个人的教法向各位领导同事作一汇报，有不当之处，请大家谅解。