谈如何转变后进生.doc

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1、谈如何转变后进生唯物主义辩证法关于矛盾特殊性的原则告诉我们，世界上没有两个相同的东西，事物和事物之间存在着差异。由于种种原因，学生在学习，思想和道德方面存在差异。学生之间存在差异，甚至大的差异也是客观存在的事实。作为一名教育工作者，我们必须正视这些差异，我们不能回避它，也不能掩盖它，我们也不能责怪它。相反，我们必须设法采取措施缩小差距，提高所有学生的整体素质。正是由于学生之间的差异，由于学生各方面的发展不平衡，这就要求在实施素质教育的过程中，要注意提高一些优秀学生的素质，还要付出代价。特别注意并注意相当多的中学生和未来学

2、生。提高学生素质。长期以来，由于应试教育的加强，许多地方和学校只关注那些有望进入学校的学生，而忽略了中学毕业生和研究生的教育和素质。如果这种现象没有根本改变，将极大地危害教育的健康发展。如何将素质教育付诸实践，如何提高全体学生的素质是教育需要解决的亟待解决的问题。通过这个问题，经过一段时间的思考和总结，笔者谈到了自己对如何转变本科生的看法和理解。在中学，后进生是一种客观存在。学校里总有一些学生懒惰，疯狂，成绩差。这就是我们所谓的后进生者。本科生相对多变，学校不断落后。根据我十多年的教育实践以及与后进生者的观察和交流，我觉

3、得后进生不是智力上的严重障碍，也不可能无法接受教育。不熟练的学生不想学好，也没有理想或良好的愿望。但他们的自我感觉太糟糕，没有信心，没有动力，缺乏士气。只要我们的教育工作者采取行动，关注落后的学生，并采取切实有效的措施，针对后进生的实际情况，经过长期，细致，细致的努力，落后的学生将转变为优秀的学生。转型后的工作是一项复杂而艰巨的任务。要做到这一点，需要付出很多努力，需要全社会的支持和帮助。在众多方面，我认为以下努力在大学生转型过程中更为重要。它必须得到我们的高度重视并反映在教育实践中。第一：转型后转型的关键是培养他们的信

4、心，以及对繁荣和进取精神的激励。信心不足或缺乏信心是学业不良和优秀学生之间差异的主要原因之一。教师应该把培养学生的信心带入转型过程中的重要任务。要完成这项任务，教师必须充满热情，关怀和体贴。之后，学生们总觉得老师对他们并不满意，所以他们感到距离和陌生感，然后他们心理上孤独，感到无助，就像海洋中的破船一样。在这个时候，老师的关心和体贴是对他们的呼唤。许多优秀的教师将在转型后的工作中获得非常重要的经验。这是迟到的学生的下层心脏的呼唤。它与教师作为媒介的感受是分不开的。老师和后进生者之间的意识形态共鸣要求教师依靠爱情的力量，情

5、绪是合理的。对教师的无私的爱和关怀可以给予他们勇往直前的希望。在培养学生信心的过程中，教师必须帮助和引导学生正确认识自己。由于成绩不佳和表现不佳，后期学生常常认为他们没用，甚至打破了罐头。此时，教师应积极引导，关心，帮助他们找出落后的原因（如基础差，努力不足，不够专心讲课等），教师也应引导他们看看自己的亮点，潜力，优势和有利条件（如体育，艺术，美术等）。这将使他们能够改变对自己的评价，并意识到只要他们努力工作，他们就能学得很好并且变得有才华。第二：教师应该在教育和教学过程中理解和尊重本科生。他们不应该歧视，讽刺，讽刺和攻

6、击本科生，不应该允许他们拒绝落后学生的教育。着名的教育家陶行知曾经说过：'你的教练有瓦特，你的冷眼有牛顿，你的讽刺有爱迪生'。陶先生的话给了我们很多灵感。教师不仅教会学生文化科学知识，还教学生如何学习，如何生活，如何表现。教师工作的特殊性决定了教师必须具有更高的人格素养。在教育过程中，教师应该特别注意自己的言行，不论教育对象如何，因为教师的教育活动不仅体现在课堂上，而且体现在平时的日常生活中，也体现在教育中。与学生的互动。在现实生活中，有一些教师忽视尊重本科生。在教育方面，他们经常在没有思考的情况下批评学生，在批评和教育

7、中不考虑教育方法，教育语言，教育机会等。这样做的结果不仅仅是教育的目标。此外，还会造成师生之间更大的对抗，进一步加剧后来学生的不良心理负担，不利于大学生的转型。在普通的教育和教学中，教师不应该反感，不要厌倦，不要冷漠，而要真诚地对待彼此，并始终耐心地帮助。教师应该放下架子，去找他们，真正成为他们的亲密朋友。成为他们最信任的朋友。教师只有运用广泛的人文精神和宽广的胸怀，才能促进学生的和谐，健康，全面发展，教育学生，关心学生，尊重学生。第三：注重教师教学中教学方法的改进，兼顾落后的学生在教学中的作用。转型后，学生不仅要培养自

8、己的自信心，还要关注自己的思想和人格，教师应充分考虑本科生的教学。鉴于大学生学习的现实，我在教学过程中的具体实践是分解目标，降低难度。许多本科生不想学习，他们的学习不强。其中一个重要原因是学习存在困难和障碍。因此，教师在落后学生的目标教学中不应过于笼统和抽象，而应该分解目标。所谓的分解目标是分解他们已经确定的最终目标