六年级第四单元导学案.doc

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1、蓝田县北关小学导学案让每个人做闪亮的小星14卖火柴的小女孩【教学目标】1、我能掌握本课的生字新词。2、我能有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3、我能了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。【重点和难点】1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。3、理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思以及作者的思想感情。【学法引导】自主阅读，合作学习，讨论交流。【导学过程】一、课前我能做一做。1、我能

2、读准字音，读通课文。2、我能借助工具书或联系上下文理解一下词语的意思：乖巧、灵魂、闪烁、裂缝、橱窗、3、我知道：（1）《卖火柴的小女孩》是（国家）作家写的，讲述了一个卖火柴的小女孩的故事。（2）在课文中小女孩次擦燃火柴，她分别看到了。4、我还不明白的问题有：。二、我要和小组同学交流预习情况。三、精读感悟我要和同学议一议。1、五次划燃火柴分别说明了什么？小女孩想得到什么？2.阅读文章最后三个自然段，我要说一说对“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”一句中的三个“没有”的理解，还要说一说对文末两个“幸福”的认识。四、积累提

3、高：了解了卖火柴的小女孩悲惨的命运后，我想写几句话送给她。五、课堂检测。《练习册》第四题。尚德勤奋健美创新·敬业博学赏识善导蓝田县北关小学导学案让每个人做闪亮的小星15凡卡【学习目标】　　1、我能准确读写本课的生字和词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能整体把握课文主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。4、我能揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。【学习重点和难点】　　1、我能理解“信”的内容，感受凡卡悲惨的生活遭遇。2、我能认

4、识“插叙”，学习“对比、反衬”的写作方法。3、我能将学习到的写作方法和表达方法应用到自己的作文之中。【学法指导】自主阅读，合作学习，讨论交流【学习过程】　　一、课前我能做一做。1.我能读准字音，读通课文。2.我要提醒大家注意一些字的写法：。3.我能理解这些词语：　　摩平　　楦头　　保佑　　打发　　捉弄　祷告　　抽噎　　卢布　　醉醺醺3、我知道：（1）本文的作者是19世纪后期俄国的伟大作家。（2）课文以为线索，主要写了，是按照的顺序写的。（3）我要把信的内容连起来用心读一读，我发现凡卡的信中主要写了。4、我还不明白的问题有

5、：。二、我要和小组同学交流预习情况。三、精读感悟我要和同学议一议。1、我要有感情地读一读凡卡信中的内容，并说说自己的感受。2、我发现凡卡一边写信，一边回忆往事，我要和同学说说他回忆的内容，说说回忆时他感到快乐的原因。3、本课在表达上有那些特点？我要说一说。四、情感升华想一想。　　课文在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦的时候结束，但梦总是要醒的，凡卡醒来后会发生什么事，我要展开想象说一说。五、课堂检测。完成《练习册》第六题。尚德勤奋健美创新·敬业博学赏识善导蓝田县北关小学导学案让每个人做闪亮的小星16*鲁滨孙漂流记【学习目标】1.我

6、能阅读作品梗概，浏览作品精妙片段，了解大意。2.我能关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难，顽强生存，积极乐观的人生态度。3.我有阅读原著的愿望。【重点和难点】1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2、关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。【学法指导】自主阅读摘录感悟交流评价【学习过程】一、课前我能做一做。1、《鲁滨孙漂流记》的作者是国小说家，作者用第人称写了这部长篇小说。2、这篇梗概是按鲁滨孙历险的_____记叙的，写了___________、____________、___________

7、、____________、______________几个情节，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他____________、___________、__________特点。二、我要和小组同学交流预习情况。三、精读感悟我要和同学议一议。1、我要读读这部小说的梗概，说说鲁滨孙是怎样流落到小岛上的。2、通过默读思考，我要说说鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。3、鲁滨孙在荒岛上创造了奇迹，我要说说他给我留下的印象。四、情感升华想一想。1.如果让我选课文中的一句话做为自己的座右铭，我要说说我的选择。2.面对人生

8、困境，鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。我要和同学交流交流学完课文后的启示。五、课堂检测。完成《练习册》第五题。尚德勤奋健美创新·敬业博学赏识善导蓝田县北关小学导学案让每个人做闪亮的小星17*汤姆索亚历险记【学习目标】1.我能用