李雅娟师德报告总结.doc

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1、师德自评报告总结李雅娟作为一名教师，尤其是工作在职业高中这样的学校里，深感到教书育人的责任重大。尤其是师德的好坏，不仅影响着学生的，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。学校明确要求我们必须要学习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。一定要明确认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率，在学生面前树立“严师慈母“的形象。在家长面前树立”最可信赖的人“形象，在社会上树立”最文明群众形象“展示坦诚向上整洁阳光的精神风貌。

2、加强自我学习和经常自查，严格要求自己的师德行为规范尤为重要。经过学习思想更加积极要求进步，也更认识到拥护中国共产党领导领导下的教育事业更要求我们爱岗敬业，无私奉献。95年参加工作以来，一直以一颗爱心，诚心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，以不断提高的专业技能水平和独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕刻苦钻研的实际行动感召学生，以端庄大方的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。教育工作中，我把备学

3、生、备教案、课后反思练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以因材施教普遍培养重点选拔提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务。备学生，就是了解和研究每一个学生的学习条件和开发潜能，找出每个学生的切入点！备教案是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上反思，是指把课堂

4、教学中经验教训及时总结整理，针对每个学生不同特点制定不同的教学方法。和学生随时沟通，即使调整教学方法，即使把握学生思想动态，帮助他们树立正确的人生观！虽然是科任，但是能一直积极配合班主任做好学生思想工作。积极帮助班级人探索班级管理新路子。督促学生建立纯正的班风和校风。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱学生如自己的孩子，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过

5、课堂上赏识教育、抓住学生的点滴进步进行鼓励。课后进行思想交流、即使了解学生的思想动态，帮助他们解决学习生活中的困惑，激励他们积极向上，拼搏进取！培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生的自觉行动。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，假期期间不断深造，四处拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快。具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑

6、、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性；长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文

7、，在提高应用能力方面作出了可贵的探索。学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识；三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质，培养

8、了学生创造性思维能力。学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。富兰克林有一