教学设计：《海纳百川 有容乃大》教学设计.doc

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1、《海纳百川有容乃大》教学设计教学目标情感态度价值观目标体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。过程与方法采用活动教学法、情景教学法、案例教学法、小组讨论法、小品表演法等方法突出重点，帮助学生认识宽容的必要性和原则，在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。知识与能力了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。提高用一分为二的观点看待人和事的能力，辩证地看待宽容与原则、自己与他人相处的能力。教学重难点教学重点：宽容的必要性及原则。教学难点：在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。教学流程一、

2、新课导入、问题切入：了解“海纳百川有容乃大”这句诗词的出处以及意思。——宽容二、课堂情境、活动设置：（一）金无足赤，人各有别学生上台讲童话故事——《灰姑娘》（1）、实话实说讲宽容：教师根据故事情节逐一提出问题：1、老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。*老师归结：社会中各色各样的人都有——人各有别2、孩子们，下一个问题：灰姑娘的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服

3、，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。　3、老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？　　　学生：是的！　4、老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？　　　学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。　　*老师归结：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。5、老师：为什么仙女、狗甚至老鼠都愿意帮助灰姑娘呢？（备注：生活中我们对老鼠的态度）学生：因为平时灰姑娘就待这些小动物很好，

4、而且有爱心，甚至都不责备小老鼠透东西吃，还跟他们做朋友。*老师归结：对，俗话说“金无足赤人无完人”，灰姑娘却能连小动物都能包容，所以才会有这么多的人愿做她的朋友并帮她的忙。所以我们明白生活中为什么需要“宽容”。——宽容是美德、宽容合作的基础“和而不同，求同存异”6、老师：好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我灰姑娘的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。　7、老师：为什么？　　学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。　　*老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，

5、她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。——宽容他人（2）、身临其境，直面冲突：（学生逐一回答）（1）、朋友借了你一支笔，事后你就忘了，直到第二天下午才还给你，你会怎样想？（2）、放假的时候，你想约好朋友去打篮球，而好朋友却想去逛街，你会怎么办？（3）、你和朋友在学习上都十分优秀，以前每次考试都是你第一，可是，这次考试朋友得了第一，你会怎样想？（4）、课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的书碰掉在地上了，他赶紧向你道歉，你会怎么办？（5）、有同学曾经在不清楚的情况下，跟别人说过你的坏话。后来，事情终于真

6、相大白。现在他想向你请教一个问题，你会怎么办？——正确对待生活中的冲突：体谅、理解（二）宽容他人悦纳自己他山之石得真相：生活大课堂（小组讨论）（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?（3）这两种现象蕴涵了什么道理？学生：略*老师归结：（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的

7、都是大人们的腿。（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比心。——宽容是一种美德，让我们赢得友谊，宽容更是一种境界。小品表演：《新西游记》主演：孙悟空、唐僧、猪八戒、白骨精时间地点：公元630年，求取西经的路上剧情：唐僧：悟空啊，你跟了为师这么多年，怎么没有一点宽容之心啊，遇妖降妖，遇魔伏魔，这些妖魔也是妖和魔他妈生的啊，只是想吃为师罢了啊，也没有吃到啊，你稍微教育一下就好了，做什么都要打死啊？下次再