信息技术（心得）之多媒体教学利弊探讨及其对策研究.doc

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1、信息技术论文之多媒体教学利弊探讨及其对策研究初中教师，免费下载。欢迎访问cz910.com　　多媒体开创了集视听于一身的直观化信息模式。利用这一现代化的智能工具进行教学，是时代发展的趋势和必然。多媒体教学已经成为21世纪教育教学改革的一个重要突破口，其作用已是深入人心，它克服了许多传统教学中的缺陷和不足，尤其在培养学生创新能力、个性发展方面起到了显著的效果。多媒体教学还有很多潜能和作用等待我们发掘和利用。同时我们也应注意到多媒体教学也不可能是万能的，它也是有缺点和不足的，如果使用不当，反而会煞了风景，影响课堂教学的效果。只有通过扬长避短，才能真

2、正发挥多媒体辅助教学的先进作用。　　一、　 多媒体教学的优势。　　多媒体教学的优势首先就体现在“直观”二字上。通过现成的图片、视频、音乐以及动画课件等给学生的各种感官以直观的体验。这方面的优势如下：　　1、　　 激发兴趣。　　多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容。这样不但增强了学生学习的兴趣。　　2、　　 生动形象。　　多媒体演示能够通过图片、音乐、图像、录像、flash等等方式把画面重现，直观形象生动的展示在学生面前。而且在讲解一些内容比较抽象的课文时，还

3、可以为学生提供直观形象的场景，使原本抽象的知识形象化、简单化、丰满化，便于学生理解、记忆。　　3、　　 易于创设情景。　　精心创设的情景，能够调动大多数学生的学习兴趣和求知的热情，把学生引进知识的殿堂，使学生跨越时空、地域的鸿沟，调动学生的情感，从内心自然接受。过去单靠教师的语言讲授创设情境，即使教师水平再高，准备得再充分，单靠寥寥数语，多少都有点苍白无力。如今多媒体的演示教学可图文并茂、声情兼具地再现情景，并且结合学生的活动，使学生如亲临现场，深切体会教学内容。　　其次，多媒体教学还有“互动性强”的优点。原先的课堂教学无过乎“师讲生听”、“师

4、问生答”，“学生讨论”这些枯燥手段。引入多媒体后，借助精心编制的课件，课堂教学的互动性大大提升：　　1、  动静结合。　　在运用多媒体演示的过程中，flash的运用就让课堂教学增强了强烈的动感，吸引学生的眼球，引起学生的关注，化静为动、化死为活，使老师少费口舌，学生一目了然、兴趣盎然，提高学生学习效果。　　2、  因势利导。　　适时利用课件，可以将学生的思维从偏差中拉回正轨。过去课堂上讲授，假如学生出现了思维偏差现象，教师往往需要用很多口舌解释才能将学生从偏差中拉回来。这还需要教师有很深厚的教学功底，一些年轻教师或临机处断能力较差的教师，在此时

5、往往就会难以收拾，最终出现教学过程的偏移最终导致教学失败。而现在利用一些多媒体课件的适时引导，教师可以少费口舌，轻易将学生的思维引回正道。　　3、  增加学生参与机会。　　原先学生参与课堂教学的机会只是回答教师问题、讨论后发表自己意见等，至多只是上黑板写写画画或者用有限的教具进行操作。而多媒体课件的引入，则让学生有了更多操作展示的空间，而且对于学生操作的正误，则是一目了然，或者由机器进行评判，省却了教师大量的评价时间。　　4、  文科教学中减少“哑巴现象”的出现的几率。　　这一点在英语教学中最能体现。多媒体电脑的交互性和智能化，成为医治中国学生

6、“哑巴英语”这一通病的良药。利用多媒体电脑的强大功能，学生们不仅可以和多媒体电脑设置的虚拟人物对话，还能依据电脑的评判（包括语音、词法、句法甚至习惯用语）修正自身的错误。这对于学生表达能力的提高无疑是十分有益的。　　总结，多媒体教学的优点就在于“科学实效”。在教育领域，“因材施教”是大家非常熟悉的一句话，而在当代这个高速发展的社会，能够因材施教更是难能可贵，我们必须遵循这样一个原则：对不同版本的教材，我们必须用不同教学形式、教学方法对学生进行教学。现在教材的最大特点就是侧重知识的趣味性和人文性，淡化偏、难、死的知识的出现，理论性偏低，它的编写符

7、合学生重直观感受，逻辑分析能力不足的心理特点。所以课堂教学中采用以教师为主导，学生为主体的直观形象的多媒体演示教学是符合因材施教原则的，具有科学性和实效性。多媒体教学可使大脑思维效率加速，比较传统教学方式，更能够充分发挥大脑的功能，促进学生学习效率的提高。　　二、　 多媒体教学的弊端。　　首先是多媒体本身的局限，这可以说是多媒体教学中的“硬伤”，如何最大限度地避免这些局限，是一个很值得研究的问题。　　1、  过于直观，缺乏想象。　　这是多媒体教学最大的一个“硬伤”，也是最难以解决的问题。万事有利就有弊，“直观”是把双刃刀，正反都能伤人。学生的感

8、官在接受图片、视频、音频等的直接刺激下，思维就闲了下来，很难再去做什么思考。这点在文科教学中尤甚，很多文科教学特别是语文课教学中，学生只沉湎于漂亮的照