六年级语文下册第三单元导学案.doc

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1、课题10、十六年前的回忆课时2课时主备人张芬第一课时学习目标1.自主学习，扫除障碍。2.相互交流、提出疑问、并解决疑问。学习重点记住本文字词。学习难点能说出课文的脉络。阅读链接课前搜集关于李大钊同志的事迹，加深对他的全面了解。教学准备课前三分钟、课件学习过程教学环节学案导案自主学习1.自由大声朗读课文，读准字音。2.圈出生字，读准字音。并找出多音字。3.我会用查字典或联系上下文的方法理解意思、不明白的词语。4.我能说出课文的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.课文按什么顺序写的？6.了解写作背景。1、创设情境，导入播放歌曲《五月的鲜花》后，谈话：当这优美、激越

2、的旋律在耳畔想起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创？第三组课文为我们展现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。今天我们来学习：十六年前的回忆2、检查字词预习情况。3、检查课文朗读情况。指名学生朗读。合作探究1、作者主要回忆了李大钊同志哪四件事？根据这几件事给课文分段。2、理解句子：A、课文第一自然段用倒叙的方法告诉我们什么？B、“那年春天”，父亲的态度与平日有何不同？说明了什么？出示合作探究，学生读、思、画、写、交流汇报，注意一定要让每一位学生都动脑思考，动口交流。展示交流预设交流：1、2——32自然段按顺序分四部分。2——7自然段：被捕前的情况8

3、——17自然段：被捕时的表现18—29自然段：法庭上的情况30——32自然段：被害后全家人的心情2、告诉我们父亲被害的时间。3、说明局势紧张。--指导让学生划出相关句子在旁边写批注。达标检测本文是按（）的顺序写的，作者用第（）人称的叙述方式，回忆了父亲李大钊被害的全过程。测评反馈指导校正盘点收获你学到了什么？还有什么问题？归纳总结反思作业布置1、课堂《练习册》一、二题；2、熟读课文。第二课时学习目标1.我能正确流利的朗读课文，能说出课文的大意。2.通过合作学习记住课文的结构和写作顺序。学习重点记住李大钊的被难日。学习难点能说出课文的脉络。学习过程教学环节学案导案自主学习预

4、习任务：1、有感情朗读课文。2、完成课后练习题第二题。检查预习：检查学生语文书，看学生是否将第二题做了。合作探究1、找出文章中含义深刻的句子，说说从中体会到了什么？2、指名找出课文首尾呼应的句子。并说说这样写突出了作者的什么？师边巡视边指导，注意一定要让每一位学生都动脑思考，动口交流。（可选择学习好的同学当小组组长，组织各组成员学习）展示交流预设交流：一、学生汇报学习情况，全班交流体会1、学生汇报被捕前部分被捕前：不顾局势严重，坚决留在北京课件出示第二自然段，体会形势紧急，父亲仍旧忘我工作课文第三自然段到第六自然段，引导体会一向慈祥的父亲，今天竟含糊回答我的问题，说明时局

5、的严重。此处父亲被捕前后态度对比课件出示李大钊说的话，重点体会父亲把革命事业看得比生命还重要，对革命事业高度负责的精神2、生汇报被捕时的部分被捕时：与敌人形成鲜明对比，体现在交流品读重点语段，感悟李大钊的人格魅力指导学生抓住人物外貌，动作、神态的描写谈体会。（1）第八自然段：敌人的来势汹汹与父亲的不慌不忙形成对比（2）来的人“一拥而入”，可见敌人兴师动众，对付的却是我和父亲两个人，形成对比（3）那些便衣侦探的态度也和父亲形成对比。对方是“粗暴的吼声”“满脸横肉冷笑着”。父亲却保持着他那惯有的严峻态度引导学生通过对比，体会李大钊作为革命者的镇定从容和大无畏精神。这样勇敢坚强

6、的父亲，又怎能不令人敬佩？3、汇报被捕后的部分（1）从“乱蓬蓬”一词你想到什么？（敌人残暴，对父亲动刑）二、交流首尾呼应、前后照应的句子，并谈体会。抓住“一拥而入”等词语来谈体会。引导学生找出文中首尾呼应的句子。引导学生找出全文中相互照应的句子。达标检测假如你现在站在革命烈士李大钊同志的墓碑前，你想对他说些什么？测评反馈指导校正盘点收获你学到了什么？还有什么问题？归纳总结反思作业布置1、完成《资源与学案》10课。2、有感情的朗读课文。板书设计十六年前的回忆被捕前局势紧张紧张工作（忠于革命）被捕时沉着冷静临危不惧（视死如归）被审时镇定自若平静慈祥（坚贞不屈）被害后伤心过度记

7、住日子（为国捐躯）教学反思课题11、灯光课时1课时主备人张芬一课时学习目标1、有感情朗读课文能说出课文的思想内容，感受革命先烈的奉献精神。2、记住本文作者，领会作者表达的思想感情。3、能说出本文的写作方法。4、体会郝副营长舍身引路的壮举，感受革命先烈的宽广胸怀。学习重点1、记住本文作者。2、有感情朗读课文能说出课文的思想内容。学习难点1、能说出重点词句的意思。2、抓住主要线索说出课文思想内容。阅读链接灯是我们和平年代的普通物品，是人们工作、生活中不可缺少的朋友，灯光是黑夜的眼睛。在战争年代，郝副营长为了人民能过上幸福日子，不惜