一年级上册语文教案-看图说话学拼音ɡk-h语文S版.docx

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1、5ɡkh［教学目标］知识与技能1.学会ɡkh三个声母，读准音，认清形，正确书写。2.能准确拼读声母ɡkh与单韵母aeu相拼的音节，学习带调音节的拼读方法。3.认识4个生字“虎、哥、弟、米”，会读儿歌。情感态度与价值观培养良好的听说读写习惯，写好声母ɡkh。［教学重难点］学习三拼音节的拼音方法及认字。［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、新课导入同学们，我们已经学过的声母有哪些？（生回忆并抢答）今天，又有3个声母宝宝要和我们见面啦，它们是：gkh。（师相机板书课题）二、学习声母ɡ1.看图，教学声母ɡ。（1）指导看图。提问

2、：图上右下角画的是什么？它在干什么？（老虎，打鼓）（2）出示声母ɡ。谁认识？请读对的同学当小老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导：把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是ɡ音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）（3）指名试读。2.学生练习发音，体会发音要领。3.数字9带钩就是“ɡ”。4.教顺口溜：9字弯钩ɡɡɡ。比较读ɡe-ɡ，让学生进行感知比较，进一步掌握ɡ的发音要领。5.教师范写g，学生练写。三、学习声母k1.出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书k，你们看一群小蝌

3、蚪藏在水草中。提示：“k”读“蝌”音要轻而短。2．指名试读。3．领读、齐读、指名读。提示：k的发音部位与ɡ同，但气流弱。用薄纸放嘴边比较读ɡ、k。4．比较ke-k的读音。[来源:学,科,网]5．教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k，一挺机枪k、k、k。记忆k的形。[来源:学科范写k，学生书空练写。四、教学声母h1．试读h音。（师指导：把喝水的“喝”读得轻短，就是h音。）2．示范发音、领读、齐读。3．比较读h-he、说一说它们的不同。（h是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）4．比较读gkh，让学生体会气流的强弱。（用手掌对着嘴试

4、验气流强弱：发ɡ时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。）要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母。5．教顺口溜：小椅子hhh。6．范写h，学生书空练写。第二课时教学过程教师批注[来源:学。科。网Z。X。X。K]一、衔接导入1.自由练习拼读音节：gagegukakekuhahehu2.学生汇报，教师评议。3.练习声母gkh与带调单韵母aoe的拼读。二、学习三拼连读的拼音方法1.学习拼音方法：观察guā这个音节有几个韵母，我们把第一个韵母“u”叫做介母。听听老师是怎样

5、读三拼音节的。演示：g—u—āguā，声母读得轻些，紧跟着读介母u，最后连读韵母a，这样快速连读成一个音节。(老师范读，学生跟读)2.三拼音节的概念：声母、介母、韵母三部分合成的音节就是三拼音节。3.学习拼读口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。4.试一试还可以怎样拼出guā的音，gu—āguā，g—uāguā。(让学生自己体会读音，允许多种方法学习)5.读一读guā的4个声调，并组词。(guā苦瓜，guá，guǎ，guà挂图)6.练习拼读三拼音节。(学生练读，同学互读、汇报)k-u-ah-u-akuākuákuǎkuàhuā

6、huáhuǎhuà三、读儿歌，读词认字1.读一读儿歌，认识音节，看谁拼得快。2.老师带领大家读一读。3.看图，说说图画内容。4.抽读字卡，掌握生字“虎、哥、弟、米”。四、扩展活动[来源:Zxxk.Com]1.拼读三拼音节，说说它们是什么？huā(花)ɡuō(锅)huǒ(火)2.读一读，比一比每组的音节有什么不同。ɡā-ɡuākā-kuāhā-huāɡū-ɡuōhú-huókù-kuò［教学板书］5gkhg-u-ā-guāk-u-ā-ｋｕāｈ-u-ā-huāgkh［教学反思］在教学字母g、k、h时，我先让学生通过看图说说自己看到

7、了什么，并在说话的过程中，及时引导学生读准“鸽”“蝌”“喝”的音，在具体的语言环境中感知gkh的读音，学生印象更深刻。本课刚开始接触三拼连读，这是教学重点，也是难点。教学中，我先指导学生看音节图，提示ｇｕā就是“瓜”的音节，接着分解三拼音节，最后讲解三拼音节的拼音方法，配合口诀“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”，帮助学生学会三拼连读，效果较好。