人教新课标三年级上册数学教案可能性(一)教学设计.docx

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1、三年级数学教案上册可能性（一）教学内容：教材104~105页教学目标：１.使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。２.能够列出简单实验中所有可能发生的结果。３.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重、难点：体验事件发生的确定性和不确定性。教学过程：一、活动引入新课击鼓传花游戏，鼓声停时一位同学上台抽签，签中内容有礼物、唱歌、猜谜。猜猜他抽中了什么签？（引出用可能、不可能等词来表达，揭示课题：可能性）二、自主探索，获取知

2、识（一）教学例题1请同学们看前面，这里有个盆：１号盆、２号盆。(实物：例题上的装有不同颜色小球的盆)咱们来看看里面都有些什么颜色的球。展示两盆中球的颜色、数量。1、从１号盆里面任意摸出一个球，一定是红球吗？为什么？学生讨论，教师巡视指导。各小组都已讨论好了，谁想代表小组发言？（依次指名学生说）（依次板书：一定可能不可能）师：小朋友讨论得都非常好。下面，我们实际来摸一摸，验证一下。１号盆，谁来？（学生摸出３个后提问，如继续摸下去，结果怎么样？）2、从２号盆里任意摸一个呢？请小组讨论请学生摸一摸（摸出３个后提问，如继续措下去

3、，能摸到红球吗？那可能摸出什么球？为什第1页共2页么？）（老可根据盆里剩下的球随机提，如：接下去可能摸出什么色的球？接下去一定能摸到什么球？⋯⋯）3、活小（二）教学例2`1、生活中有多的“可能性”例如：⋯⋯（学生例几个）2、自已本例2理解目意思了，大家解一下。独立完成3、、4、108二十四第一。三、全，外延伸我学了有关可能性的知，把今天所学的知和我的生活系起来，想一想生活中哪些事是一定会生的，哪些事是不可能生的，而哪些事是可能生，也可能不生的呢？你能出一些例子，用“一定”“可能”、“不可能”一？同学先下位和你的好朋友一。

4、（学生）学生完后全班交流。四、巩固P1082、3教学反思：第2页共2页