二年级下语文教学设计-找春天人教新课标版.docx

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1、浔中中心小学2014年春季二年级语文学科教学设计教学内容1.《找春天》教学目教学重点1.会“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。2.抓住文中的三个比句和反句引学生正确、流利、有感情地朗文,背文,在具体的言文字中一步体会情感,感悟、累言,品味美感。3.体会春光的美好,体大自然的情趣,激学生喜春、春的情。教学重点：生字，累，感情朗教学点：体会春光的美好，体投身大自然的情趣，养成主察的。前准字卡片、多媒体件。教学程个人使用批注第一一、累，激趣揭1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板：春天。随着曲，生回累的有关春天的句。2、揭示：找春天。：春天来了！春天来了！我就和几个新朋友一起

2、去找春天。二、感知文，自学生字1、学生自由文，用自己喜的方法自学生字。2、在小交流自学生字的方法。3、出示句子，自学生字情况。A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，藏藏。B、小草从地下探出来，那是春天的眉毛吧？C、木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天来了，我看到了她，我听到了她，我到了她，我触到了她。E、她在柳枝上秋千，在筝尾巴上啊；她在喜、杜嘴里叫，在桃花、杏花枝笑⋯⋯通句子，生字音情况。相机指写：探、三、再文，感知自或小合作文，要求正确，流利。后文中的小朋友了什么。四、配朗，出感情播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。第二课时一、朗读感

3、悟课文。1、交流自已课后找春天的情况。2、你感受到"我们几个孩子"是怀着怎样的心情找春天的呢？指导朗读3、.你从"春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏"这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的"找"字，体会课文表达的发现的乐趣。4.作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。5.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。二、指导写字，完成课后练习"找找说说"1.重点指导"溪、摇、躲、解"四个字。注意提示和范写容易写

4、错的笔画和部件。2.采取同桌合作学习的形式，完成"找找说说"的练习。三、选读课文，自主积累，练习背诵1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。2.选择自己喜欢的词语、兔子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流积累的词句或段落。3.练习背诵课文。四、迁移运用，拓展想象1.画出自己在春天里的发现，然后写一句话。2.齐唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束教学教后反思：