二年级下语文教学设计-找春天人教新课标版.pdf

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1、浔中中心小学2014年春季二年级语文学科教学设计教学内容1.《找春天》1.会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。2.抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,在教学目标具体的语言文字中进一步体会情感,感悟、积累语言,品味美感。3.体会春光的美好,体验大自然的情趣,激发学生喜春、爱春的情怀。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学重难点教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。课前准备字词卡片、多媒体课件。教学过程个人使用批注第一课时一、调动积累，激趣揭题1、播放歌曲《春天在哪里》。随机板书：春天。

2、随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。2、揭示课题：找春天。师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。二、感知课文，自学生字1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。2、在小组交流自学生字的方法。3、出示句子，检查自学生字情况。A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑⋯⋯读通句子，检查生字读音情况。相机指导书

3、写：探、躲三、再读课文，感知发现自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。四、配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。第二课时一、朗读感悟课文。1、交流自已课后找春天的情况。2、你感受到"我们几个孩子"是怀着怎样的心情找春天的呢？指导朗读3、.你从"春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏"这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的"找"字，体会课文表达的发现的乐趣。4.作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天

4、的乐趣，体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。5.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。二、指导写字，完成课后练习"找找说说"1.重点指导"溪、摇、躲、解"四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。2.采取同桌合作学习的形式，完成"找找说说"的练习。三、选读课文，自主积累，练习背诵1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。2.选择自己喜欢的词语、兔子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流积累的词句或段落。3.练习背诵课文。四、迁移运用，拓展想象1.画出自己在春天

5、里的发现，然后写一句话。2.齐唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束教学教后反思：