二年级下册数学教案-有余数的除法(二)西师大版(2014秋).docx

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1、有余数的除法（二）教学内容教科书第99~100页例3、例4及相关练习。教学目标12[来源:Z。xx。k.Com]3教具、学具准备圆片。教学过程一、引入新课教师：孩子们，我们来口算几道除法题。36÷6=72÷9=25÷5=（学生回答）二、探究新知1教学例3教师：现在请同学们拿出20个圆片，我们一起分一分。1组、2组的同学每个同学都把20个圆片每5个分1份；3组、4组的同学每个同学都把20个圆片每7个分1份。分完后相互交流，看从中你能发现些什么。1组、2组的学生：我们把20个圆片，每5个分1份，分成了4份，刚好分完，算式是20÷5=

2、4。3组、4组的学生：我们把20个圆片，每7个分1份，分成了2份，剩下的6个不能分了。教师：为什么不能再分了呢？学生：因为没有7个圆片，不够再分1份呀。教师：那么怎么处理这些不能再分的圆片呢？这就是这节课我们要研究的课题——有余数的除法。（板书：有余数的除法）教师：把20个圆片，每7个分1份。能写成除法算式吗？怎样写？引导学生写出20÷7，并要求学生回答，为什么要这样写？教师：分的结果是什么呢？学生：分成了2份。剩下的6个不能再分了。[来源:Z&xx&k.Com]教：分成的2份在算式中叫什么？学生：叫做商。教：我就把剩下的“6”

3、叫做余数。写在商的后面画6个小点，再写上剩余的数。教板：20÷7=2（份）⋯⋯6（个）。教：在同学知道了，什么候会出余数？学生：分的候，不分1份，剩下的数叫余数。[来源:学

4、科

5、网]教：！一定是不再分1份的情况下，才会出余数，如果能分1份呢？学生：要分下去。教：好！翻开数学第100，按堂活上的要求，同学用小片代替糖葫芦分一分，看哪些有余数，哪些没有余数。学生分小片。24察例4。教：孩子，你从幅中了解到什么信息？学生：阿姨在装羽毛球。学生：有57个羽毛球，每6个装一筒，可以装几筒？剩几个？教：真不，你能用算式表示出来？（引学生写出

6、57÷6，并要求学生回答：什么要写？用式算，怎么来表示？）教根据学生的回答。教：商几？同学思考。[来源:Zxxk.Com]学生：可以商9（教板）。[来源:学,科,网]教：什么商9？学生：6乘9等于54，54与57很接近。教：我把54写在式的什么地方呢？指写出：学生：可是有余数呀，写在什么地方呢？教：大家自己思考，看能不能解决。学生：写在横下面，因商9后，剩下3，而式上57-54=3。所以就写在横下面。教：（充完整）并板学生：如果是商8就要余9，而9可以再分1份。教师：商与除数的积要小于被除数又要最接近被除数。三、巩固练习教科书1

7、02页练习十四第3题。